【正文】 詳見(jiàn)附表：。大家相互及學(xué)習(xí)相互交流，共同提高，努力使我校理化教師成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神的研究性教師。教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，理化生單周活動(dòng)一次。各年級(jí)要利用“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”搞好“隨堂檢測(cè)”倡導(dǎo)課前小測(cè)，促使學(xué)生復(fù)習(xí)，堅(jiān)持周一抽測(cè)鞏固每周教學(xué)成果。八年級(jí)教師使用“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”，通過(guò)教學(xué)查找缺陷完善設(shè)計(jì)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)研討，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理化學(xué)中考成績(jī)。開(kāi)展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握初中理化生教學(xué)的尺度。抓好組內(nèi)教師分組實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)配合能力，物理化學(xué)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和強(qiáng)化訓(xùn)練的效果。加強(qiáng)理化日常分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，以及針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和其他兄弟學(xué)校的演練工作。深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率和信息交流面，改變低效課堂、低效作業(yè)、低效自習(xí)的現(xiàn)狀。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校提升教學(xué)品味為指針，以課改為中心，以教育科研促教學(xué)為抓手，以解決理化生教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，以提升理化生教師綜合素質(zhì)為主要目的，以課堂為教育科研的主陣地，以實(shí)踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為提高我校理化生教學(xué)質(zhì)量為提高理化中考成績(jī)而努力。新教師要虛心的向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，相互交流，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。（五）培養(yǎng)新教師，加速其成長(zhǎng)本學(xué)期我組新增加一名新教師，在很多方面都略顯不足，這就需要發(fā)揮教研組的作用，在師徒結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)新教師的鍛煉和培養(yǎng)，多聽(tīng)課、評(píng)課。上課與聽(tīng)課：從開(kāi)學(xué)的第一天起就要做到備好每一堂課、上好每一堂課；了解學(xué)生、教師的真實(shí)狀態(tài)，及時(shí)交流、指導(dǎo)，促進(jìn)改進(jìn)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，探索新的教育路子；促進(jìn)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。（三）、構(gòu)建教研新平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展當(dāng)今是個(gè)信息化時(shí)代，培養(yǎng)走在社會(huì)前列的人才成為了每所學(xué)校新的任務(wù)。（二）開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)我組將以新課程改革為契機(jī)，結(jié)合教師的實(shí)際情況，采多渠道培訓(xùn)的培訓(xùn)方式，激活教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)驅(qū)力，樹(shù)立教師是教研主體的新觀念。因此，要把優(yōu)化教學(xué)過(guò)程作為我組教研的一個(gè)重要內(nèi)容。3．為教師們搭建展示自己及學(xué)校形象的平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，積極參加示范課、公開(kāi)課，促進(jìn)教師課改意識(shí)及教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的確實(shí)轉(zhuǎn)變，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，制訂教研工作計(jì)劃：一、目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高研究能力，促進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐的共同發(fā)展。具體上課順序：李山 段細(xì)軍 劉娟 黃增軍 鄧樂(lè)兵 張貽兵 彭地勇 張昌軍元月份：召開(kāi)教研組工作總結(jié)會(huì)，完成教研組工作總結(jié)。，并上交個(gè)人所主持的教研活動(dòng)主題。（2）本學(xué)期理科教研組每位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每位老師聽(tīng)、評(píng)課每周不少于兩節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄及時(shí)評(píng)語(yǔ)，通過(guò)相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃厚的教研風(fēng)氣，不斷提高自身的教學(xué)水平。3．加強(qiáng)校本教研，聚焦課堂教學(xué)。批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)評(píng)，要有一定的糾錯(cuò)措施。（2）上課：在備好課的基礎(chǔ)上，上課前要“溫課”，在教學(xué)過(guò)程中要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，教學(xué)手段要多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理科的積極性，提高課堂教學(xué)效率。2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、主要工作：1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全體理科老師都要抽出業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。聽(tīng)課結(jié)束后，在教研活動(dòng)期間，由主講教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)和預(yù)期的教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的熟悉和駕馭。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學(xué)生留過(guò)多的作業(yè)，由教師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生需求為主，不占用學(xué)生有限的課外自習(xí)時(shí)間。4．在教研活動(dòng)期間探討學(xué)生輔導(dǎo)方式與成效。要求教師嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)流程，指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)，并按照課堂評(píng)價(jià)表實(shí)事求是的評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，以改善教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，真正做到教師少講，把時(shí)間交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生。達(dá)到“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋環(huán)節(jié)”，原則上做到“細(xì)備”、“精備”，做到從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，真正能夠?qū)嵤胺謱咏虒W(xué)”。1．抓好教師備導(dǎo)學(xué)案。充分發(fā)揮備課組的集體力量，開(kāi)展校本教研，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學(xué)水平。制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期終考試。觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。復(fù)習(xí)整理以備期中考試。課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。四、教研組活動(dòng)安排：二月份：學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃，布置任務(wù)；觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不