【正文】 學(xué)以致用，取長補短，以身作則，努力實踐，追求屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。提高自身素養(yǎng)，增強責(zé)任感，努力工作。教育成功的取得重要的是在教育方面的創(chuàng)新和突破，以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實事求是的精神。永威學(xué)校給我們做出了榜樣，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法，細(xì)微之處彰顯教育本色。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。每月統(tǒng)一驗收質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量,查漏補缺。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢,當(dāng)天學(xué)的功課，該背的學(xué)會背，做錯了的要更正?！八那濉笔怯劳處熓掷锏姆▽?，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。四、扎實有效的“四清”工作，使學(xué)生能夠迅速達(dá)到學(xué)習(xí)要求“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很簡單，但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的。每節(jié)課所教，均通過練習(xí)、檢測、驗收，節(jié)節(jié)清，不欠債。第四，當(dāng)堂完成作業(yè)，逼著教師壓縮講授時間、沖破“滿堂灌”的怪圈。學(xué)生當(dāng)堂獨立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準(zhǔn)確信息，及時改進(jìn)教學(xué)。第二，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講，快速思維，開發(fā)智力，磨練意志，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨立完成作業(yè)（時間不少于15分鐘），學(xué)生每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即“兵”教“兵”，教師只作評定、補充、更正，幫助歸納、總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對知識的理解，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。充分體現(xiàn)新課程理念，突出學(xué)生主體作用，實現(xiàn)課堂訓(xùn)練主線，教學(xué)效果明顯。說真的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂不精彩，但是實在，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常具體，簡明扼要，通俗易懂，讓學(xué)生一目了然?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。在這一點上，我們做得還不夠。事實證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。永威學(xué)校對后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。二兒子大學(xué)畢業(yè)后入了黨，提了干，當(dāng)了公司經(jīng)理。他的三個孩子小時候都沒有上過幼兒園，都在老家農(nóng)村小學(xué)讀書，成績都不太理想。正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活。從學(xué)校介紹到校園管理的介紹，從優(yōu)秀教師的介紹到年級優(yōu)秀學(xué)生的介紹，從環(huán)保標(biāo)語到國學(xué)文化熏陶，從文明習(xí)慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透，從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一個墻壁，可以說我們是在一個文化長廊中探索永威成功的秘訣。第五篇：永威學(xué)習(xí)心得體會（精選）永威學(xué)習(xí)心得體會2012年10月，赴河南沁陽市永威學(xué)校外出學(xué)訪，雖然時間較短，受益匪淺，十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次學(xué)習(xí)的機會，下面我談?wù)劚敬斡劳械囊娐劯惺埽煌字幘凑埜魑活I(lǐng)導(dǎo)及同仁指正。第二課時：背誦（默寫）課文（段落)；學(xué)用寫作方法，片段練筆；展開聯(lián)想，續(xù)寫故事；學(xué)文感言。教師不該講的堅決不講，對學(xué)生通過自學(xué)就已經(jīng)掌握的，堅決不教。教師講的內(nèi)容，應(yīng)該是全班同學(xué)通過討論還不會的地方，即大家都說錯了的或都說得不完整的。六、比說話（第三次“先學(xué)后教”理清文章的中心特色）自學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀書，思考課后問題或教師補充的思考題；學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備；回答問題，討論（糾正、補充、各抒己見），鼓勵學(xué)生提出新的問題，質(zhì)疑、解疑。指名提出不理解的詞語，由學(xué)生解答（兵教兵）；如有詞語學(xué)生都不會或理解有誤，教師再作解答；如果學(xué)生沒有提問，教師可提問有關(guān)重點詞語檢測，指名回答，學(xué)生評議糾正。如學(xué)生讀錯了，其他學(xué)生都不能糾正，教師再幫助正音。后教1）指名學(xué)生輪流朗讀課文。自學(xué)的時間不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)；時間也不宜過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間，因為，看書是練習(xí)更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講求實效。自學(xué)指導(dǎo)中常有的思考題，一般采用課文后面的問題，也可補充，但思考題不宜太多（一節(jié)課兩三題），多了就成了“滿堂問”。小學(xué)高年級自學(xué)指導(dǎo)的方式通過投影（或小黑板）出示，可以節(jié)省時間，學(xué)生容易看得明白；小學(xué)低年級常以教師口述為主。小學(xué)低年級以老師口述為宜。怎