【正文】 。就這樣，堅持從實際出發(fā)，講求實效，抓好“四清”，使每個學(xué)生都能扎扎實實學(xué)習(xí)，老老實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，熟能生巧，都能舉一反三，形成能力?！八那濉钡墓芾怼５谝?，知識點一一過關(guān)（都會背）；第二，能力過關(guān)，即口答例題、習(xí)題，并能做類似的題。對“周周清”、“月月清”清不了的學(xué)生，則利用雙休日補，清。“四清”的時間。不出試卷，不考試，不閱卷，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，引導(dǎo)學(xué)生讀書、練習(xí)，自背、自練、互背互查，老師抽查，以點帶面，人人過關(guān)。“四清”的對象應(yīng)該是每個學(xué)生，但重點是后進(jìn)生，老師要特別關(guān)注最后幾名學(xué)生，要從最后一名學(xué)生抓起，堅持每節(jié)課、每天、每周教師親自一一查，力求人人過關(guān)。但是，許多人只知道“四清”，但不知道操作的細(xì)節(jié)，特別是關(guān)鍵處，結(jié)果搞偏了，有的把“周周清”搞成“周周考”，而且與工資掛鉤；有的把“周周清”搞成僅僅背誦定理公式，死記硬背；有的不抓“堂堂清”“日日清”，只抓“周周清”，結(jié)果困難重重，難以堅持……一定要做到從實際出發(fā)，在細(xì)節(jié)上下功夫，注意了如下幾點：從實際出發(fā)，怎樣效果好就怎樣干?！爸苤芮濉本褪侵苣┢詹楸局芩鶎W(xué)知識點，以及該會運用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。學(xué)校高質(zhì)量的總目標(biāo)靠一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校一定要引導(dǎo)師生向每節(jié)課、每天、每周、每月要質(zhì)量。工廠抓產(chǎn)品質(zhì)量，一定要堅持每個零件、每道工序嚴(yán)格驗收，嚴(yán)格把關(guān)，否則，質(zhì)量就難有保障。就是靠著這樣堅持不懈的嚴(yán)格管理，才成就了今天的永威學(xué)校。為了把制度落到實處，學(xué)校與每一位教師都簽訂了責(zé)任書，明確每個人的工作目標(biāo)、工作責(zé)任、考核方式和獎懲辦法；副校長、教務(wù)主任、教務(wù)員每個人都有具體明確的分工；校長蔡林森考核的主要是幾位副校長，他一天到晚會“像魔鬼似地纏住”他們，發(fā)現(xiàn)問題，一定及時解決，決不拖延。良好的管理制度是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用關(guān)鍵是“落實”和“執(zhí)行”。我認(rèn)為，只要我們認(rèn)真分析學(xué)生的實際情況，找到適合我們的方法，就一定會成功。堅決防止小組中無組織、無紀(jì)律的行為發(fā)生。以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的互助式學(xué)習(xí)，也要特別強調(diào)學(xué)習(xí)的原則。在預(yù)習(xí)、自學(xué)、檢查學(xué)生自學(xué)時，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不巡視、不點撥。在這一過程中要特別關(guān)注學(xué)困生。這樣做，不僅能“知其錯”還能“知其所以錯”，同時，還能增強學(xué)生的自信心和知錯能改的勇氣。對于這個問題，我在教學(xué)中是這樣解決（僅供大家參考）：一、學(xué)生自學(xué)時，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行匯報。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，沒有預(yù)設(shè)教學(xué)重、難點，但不是說沒有重、難點，而教學(xué)的重難點，就是學(xué)生的疑點、難點、困惑、關(guān)鍵點?？傊?在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗中,我們必須不斷地反思,及時總結(jié),實踐,適時地改進(jìn),相信我們的教學(xué)水平定會提高。這就要求我們必須加強學(xué)法討論和指導(dǎo)，因為“題是無限的,法是有限的”。重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。教師要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,最后草草收兵的現(xiàn)象。反思平時工作,這一點做的不夠好。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,、重視對知識的落實。做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當(dāng)好參謀。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律，真正使學(xué)生知其所以然。凡是學(xué)生自己能解決的問題,教師一律不講。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，學(xué)生能做的教師堅決不講。真正強化了雙基，扎扎實實進(jìn)行訓(xùn)練,達(dá)到一定真實檢測效果。教師要做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)獨立完成,像考試一樣真實嚴(yán)格。該環(huán)節(jié)是鞏固雙基,形成能力的主陣地，是建立在教師精心設(shè)計訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上。提高了課堂效率，效果顯著。該環(huán)節(jié)教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學(xué)生解決問題。將學(xué)生的答案、思想、方法完全展示在同學(xué)面前，讓學(xué)生從中類比異同,尋找最好的方法、思路。“后教”不是教師漫無目的地教,是在學(xué)生通過先學(xué)環(huán)節(jié)中檢測關(guān)暴露的問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！昂蠼獭?環(huán)節(jié)。并不是幾道簡單的預(yù)習(xí)提示題。而是在教師已給出的自學(xué)指導(dǎo)下,讓學(xué)生明確任務(wù),在一定的時控下進(jìn)行自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測題。“先學(xué)” 環(huán)節(jié)。通過聽課、聽報告、學(xué)習(xí),我對永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。并決心將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身于教育教學(xué)改革之中，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大學(xué)校聲譽，把學(xué)校打造成為自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的目標(biāo)而努力奮斗！第三篇：永威體會學(xué)習(xí)永威學(xué)校教學(xué)模式心得體會最近我接觸了永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)領(lǐng)會中深受啟迪,讓我感受頗多。學(xué)生在什么時間起床，什么時間上操，什么時間學(xué)習(xí)，什么時間打掃衛(wèi)生（每天下午第三節(jié)課后半小時打掃衛(wèi)生時間，每個學(xué)生干什么都很明確），什么時間上下晚自習(xí)，什么時間息燈，誰負(fù)責(zé)保護(hù)