【正文】 第五篇：最后一課《最后一課＞電影觀后感星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．畫面上譚千秋老師整個身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學生．譚老師的血流到了一個大哥哥的臉上，四個哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會不會就這樣死去??？＂譚老師說＂不會的，不放棄，堅持下去就有希望．＂不一會，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對學生們說：＂余震又來了，你們四個緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個學生一個任務當成作業(yè)去完成．聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機會．我老師平時教我們的＂不放棄＂是堅持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學習的機會．上課時要認真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機會．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經(jīng)常對我們說：＂老師不會放棄你們?nèi)魏我粋€人，不管學習突出的還是暫時落后的同學．老師相信你們每個人都有自己的一個閃光點，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學習的機會，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機會．＂譚老師通過觀看有關你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會珍惜每個學習的機會，認真聽講，按時完成作業(yè)，不放棄學習，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．。通過這節(jié)課的學習，我更加體會到學生提取信息能力的欠缺，例如在為課文作旁批之后，不會將相關的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西告訴大家；在談小弗郎士內(nèi)心變化的時候，對老師的態(tài)度變化只想到由于老師變得溫和而產(chǎn)生的親切感，未能注意到韓麥爾先生由一個普通教師變成一個愛國者令人油然而生的敬仰之情。課上完之后，我覺得根據(jù)小說故事情節(jié)分析小弗郎士和韓麥爾先生形象；領會理解課文的愛國主義思想感情等教學目標基本實現(xiàn)了。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第五環(huán)節(jié)：課后復習試以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容。讀24－29節(jié)，思考問題：“忽然”一詞在這里說明了什么？“我──我──”兩個破折號表示什么意思？該怎樣讀？“使出全身的力量”寫了兩個大字和寫出的“法蘭西萬歲”？這兩個字的含義是什么？結(jié)合上面討論，誦讀韓麥爾先生的大段獨白，誦讀課文最后一部分，想象、描述這一精彩的特寫鏡頭，體會其中的情感，掀起課堂教學的高潮。“總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？2.“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。：、神態(tài)：讓學生在文中快速查找勾畫，既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又掌握了刻畫人物所用的描寫方法。）在討論中重點放在第③種“見解”。使出全身的力量寫“法蘭西萬歲！”。說明語言好比打開監(jiān)獄大門的鑰匙，恨不得把全部知識都教給我們。自責及對阿爾薩斯人直率的批評。臉色慘白，話說不下去。明天就要永遠離開這個地方。平平常常工作了40年，課堂教學的管理水平不大高。第二環(huán)節(jié)：合作探究（一）韓麥爾先生是怎樣一個人？學生自由發(fā)言，然后教師進行調(diào)控，組織討論三種“見解”。這一環(huán)節(jié)能有效檢測學生的學習情況。究竟是什么使這樣一個活潑、調(diào)皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化？（討論，點撥）教師點撥：是樸素的愛國情感使這樣一個活潑、調(diào)皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化。明確：小弗郎士是由一個貪玩、不愛學習、怕老師、幼稚不懂事的孩子變成一個愛學習、同情理解老師，懂事成熟、熱愛祖國的孩子。根據(jù)故事情節(jié)可把課文劃分成哪幾部分？小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？找出描寫其心理變化的語句。這一問訓練學生概括復述，要求：能體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的脈絡。這對培養(yǎng)學生的個性和學習自主性有著至關重要的作用。學生通過預習初步感知課文，掃清文字障礙。第二環(huán)節(jié)：預習交流屏幕顯示生字，采用點名讀、齊讀的方式。三、說教學設計第一課時第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣通過師生共同交流所搜集的普法戰(zhàn)爭、以及作者的有關資料導入新課。說學法自主探究學習理論認為：只有學會的，沒有教會的。另外，一個優(yōu)質(zhì)的課件還可以對學生進行感情熏陶，激發(fā)學生內(nèi)在的學習興趣，貫徹寓教于樂、快樂教學的原則。并且大力提倡小組自由研討，交流意見?！币虼宋也捎脝l(fā)式、討論式、探究式的教學方式。七年級學生的理解能力有限，生活閱歷貧乏，再加上時代背景久遠，因此，我把熱愛祖國語言是一種愛國的理解作為本節(jié)課的教學難點。（4）、感悟小說所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。（2）、學習環(huán)境描寫的作用。教學目標上課前，我先請學生預習文章，提出本文他們已經(jīng)知道了些什么，還想知道些什么并擬訂出來，這樣，綜合學生的意見，依據(jù)《新課程標準》的要求，再結(jié)合本單元的教學重點和本課的特點，我最終確定教學目標如下：【教學目標 】（1）、了解小說文體知識。所以