【正文】 讀興趣通過師生共同交流所搜集的普法戰(zhàn)爭、以及作者的有關(guān)資料導(dǎo)入新課。這一問訓(xùn)練學(xué)生概括復(fù)述，要求：能體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。這一環(huán)節(jié)能有效檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。臉色慘白，話說不下去。）在討論中重點放在第③種“見解”。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第五環(huán)節(jié)：課后復(fù)習(xí)試以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容。第五篇：最后一課《最后一課＞電影觀后感星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．畫面上譚千秋老師整個身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學(xué)生．譚老師的血流到了一個大哥哥的臉上，四個哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會不會就這樣死去??？＂譚老師說＂不會的，不放棄，堅持下去就有希望．＂不一會，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對學(xué)生們說：＂余震又來了，你們四個緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個學(xué)生一個任務(wù)當成作業(yè)去完成．聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機會．我老師平時教我們的＂不放棄＂是堅持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學(xué)習(xí)的機會．上課時要認真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機會．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經(jīng)常對我們說：＂老師不會放棄你們?nèi)魏我粋€人，不管學(xué)習(xí)突出的還是暫時落后的同學(xué)．老師相信你們每個人都有自己的一個閃光點，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學(xué)習(xí)的機會，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機會．＂譚老師通過觀看有關(guān)你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會珍惜每個學(xué)習(xí)的機會，認真聽講，按時完成作業(yè)，不放棄學(xué)習(xí)，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．。讀24－29節(jié)，思考問題：“忽然”一詞在這里說明了什么？“我──我──”兩個破折號表示什么意思？該怎樣讀？“使出全身的力量”寫了兩個大字和寫出的“法蘭西萬歲”？這兩個字的含義是什么？結(jié)合上面討論，誦讀韓麥爾先生的大段獨白，誦讀課文最后一部分，想象、描述這一精彩的特寫鏡頭，體會其中的情感，掀起課堂教學(xué)的高潮。使出全身的力量寫“法蘭西萬歲！”。明天就要永遠離開這個地方。究竟是什么使這樣一個活潑、調(diào)皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化？（討論，點撥）教師點撥：是樸素的愛國情感使這樣一個活潑、調(diào)皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化。這對培養(yǎng)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)自主性有著至關(guān)重要的作用。說學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)理論認為：只有學(xué)會的，沒有教會的。七年級學(xué)生的理解能力有限，生活閱歷貧乏，再加上時代背景久遠，因此，我把熱愛祖國語言是一種愛國的理解作為本節(jié)課的教學(xué)難點。所以，通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染，從而去愛自己的母語——漢語，愛自己的祖國，就是順理成章的事。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識要點化，系統(tǒng)化，便于學(xué)生掌握、鞏固。我啟發(fā)學(xué)生：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生了解都德及其作品和本文的時代背景。第二，主要采用討論式和對話式，讓學(xué)生學(xué)會與老師對話與文本對話。好的教學(xué)方法，不在于能否把課本知識講深講透，而在于對學(xué)生能否做到相譏誘導(dǎo)，啟迪思維。（三）教學(xué)重難點學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們在向?qū)W生傳播新知識的同時，應(yīng)考慮到教學(xué)對象原有的知識基礎(chǔ)，有針對性確立重難點。以本文為范例，主要是學(xué)習(xí)人物心理描寫的特點及其對刻畫人物性格的作用，以提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力.（二）教學(xué)目標美國教育家布盧姆認為：“科學(xué)地確立學(xué)習(xí)目標是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。第三篇：最后一課說課稿《最后一課》說課稿各位同學(xué)、老師大家上午好：在語文教學(xué)中，我一直堅持貫穿“情感自我體驗，喚起愛學(xué)；開放自主合作，培養(yǎng)會學(xué)；聯(lián)想探索實踐，鼓勵善學(xué)”的教學(xué)理念。（1）自然環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等反映出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。贊美法語。①韓麥爾是一個普通的人（鎮(zhèn)上的一位教師。（以學(xué)生活動為主，學(xué)生可討論，可朗讀。學(xué)生通過預(yù)習(xí)初步感知課文，掃清文字障礙。3利用多媒體輔助教學(xué)，這樣可以強化視覺和聽覺效應(yīng)多種感官共同協(xié)作，加深對知識的理解程度，達到教學(xué)效果最優(yōu)化。學(xué)情分析以上三個目標的設(shè)置符合學(xué)生的認知規(guī)律，即整體感受——局部思維——遷移拓展，根據(jù)本單元的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)重點，并結(jié)合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，確定目標目標2為本節(jié)課的教學(xué)重點。一、說教材教材所處的地位和作用《最后一課》是人教版七年語文下冊第二單元的一篇課文，與《黃河頌》等幾篇文章一起構(gòu)成以愛國主義為主題的單元，成為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的重要組件。第一篇：最后一課說課稿（大全）《最后一課》說課稿各位評委上午好，我說課的題目說《最后一課》，下面我將從五個方面進行說課，說教材，說目標，說重難點，說教法學(xué)法，