斑羚飛渡教學(xué)片段(參考版)
2024-10-06 05:41本頁面
【正文】 同時，每一堂課都是師生人生中美好的記憶，都是不可重復(fù)的生命體驗。這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計形式多樣，讓學(xué)生動腦、動手、動耳、動口，以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。除此，我還特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的條理性和能力培養(yǎng)的多樣性。借班上課還要注意課前教師與學(xué)生的交流，交流中要拉近與學(xué)生的距離，增進師生之間的了解，捕捉學(xué)生的閃光點，表揚和贊賞學(xué)生，以便增強學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性和自信力。切莫板著一副臭臉孔，儼然一副老學(xué)究的模樣，讓學(xué)生覺得教師嚴厲，不好接近。當(dāng)然我的課堂也自由我的優(yōu)勢，如我的親和力和感染力。教者如果緊緊圍繞這個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，一定能最大限度地提升學(xué)生鑒賞文本的能力，這個目標(biāo)達成了，以后學(xué)生回答諸如此類的語言鑒賞題就游刃有余了。七年級（一）班是一個班級性格活潑，基礎(chǔ)相對扎實的班級，這個環(huán)節(jié)的回答特別精彩，欣賞的角度選擇很精準(zhǔn)，回答分三步按照答題模式進行，讓我刮目相看。語文教學(xué)中“讀”是一個最不容忽視的環(huán)節(jié)，聲情并茂的朗讀可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以把學(xué)生代入到斑羚飛渡的情境中去，從而加深對文本的理解。第九段是全文最為精彩的一個段落，可以讓學(xué)生通過多種形式的讀來感悟文本，如全班齊讀、自由讀、個別朗讀、輪讀，以讀促教。可見教學(xué)好比寫作，也得重點突出，圍繞前兩個目標(biāo)讓學(xué)生暢所欲言，對文本充分挖掘，把小組內(nèi)的合作與交流真正落到實處。為何我會安排三個教學(xué)目標(biāo)？其實都是教者生怕教學(xué)內(nèi)容不夠的心理在作祟，胡子眉毛一把抓的結(jié)果是每一點都沒有吃透。探討本文的寫作特色。第二個環(huán)節(jié)是出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了三點：梳理文章內(nèi)容，品味生動、形象的語言。這種訪談式的引入一下子拉近了我和學(xué)生之間的距離。沈石溪的小說不少同學(xué)看過，孩子們對里面的動物故事特別感興趣，在小學(xué)階段孩子們就學(xué)過《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽?！咎骄繉W(xué)案】一、導(dǎo)入：二、說飛渡之事請同學(xué)們用簡練的語言復(fù)述課文?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》自主預(yù)習(xí)：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。體大如山羊，但無胡須?！绢A(yù)習(xí)學(xué)案】了解羚羊：斑羚，也稱青羊、山羊。培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動物”的優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案南流中學(xué)任尼娜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時，雪原上跑過來一只狐貍……讓這火紅的生命在雪原跳動吧沒有它，曠野該多么孤寂……從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）?《冬天里遇到的童話》：。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。”請根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補出一段話描述當(dāng)時的情景。D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→1選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧窟x擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。1選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。它最后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。⒅一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不
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