【正文】 正因?yàn)槿绱?，作為一名語(yǔ)文教師，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立以人為本、師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教育觀念，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，讓他們走進(jìn)課堂，參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，慢慢的讓枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)。即使再有趣的課文的課堂，也會(huì)慢慢的沉悶了。相反，沒(méi)有對(duì)愛(ài)的需要的滿足，就不能形成融洽的師生關(guān)系。從而滿足學(xué)生被重視、被愛(ài)護(hù)、照顧等需要。因此，教師要擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，確立為學(xué)生服務(wù)的思想：關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。這樣不但加深學(xué)生對(duì)課文的理解，而且還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的熱情、激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，更重要的是能夠讓枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂“活” 了起來(lái)。這一篇小作文，我把他當(dāng)做是范文，輸進(jìn)電腦，在班上的VCR平臺(tái)上展示了出來(lái)。他“巧遇”菲利普一家，菲利普夫婦不肯相認(rèn)這個(gè)“窮鬼”弟弟。要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己所有的想象力，200—300字左右。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣讓他們也了解生活并不是那么輕松，讓他們感受到父母的辛苦。過(guò)了幾分鐘，我開(kāi)始說(shuō)話了：父愛(ài)是很少被贊頌的，那么今天希望同學(xué)們靜下心來(lái)，用自己樸實(shí)的言語(yǔ)，好好的贊頌一下自己那偉大的父愛(ài)。自己靜下心來(lái)，慢慢想，收割稻谷父親背谷的時(shí)候，是一種怎樣的情形。但問(wèn)他們有沒(méi)有認(rèn)真去觀察和了解父親時(shí)，他們的回答是除了嚴(yán)厲和陌生外，幾乎沒(méi)有其他印象，根本就沒(méi)有認(rèn)真留意過(guò)父親工作時(shí)的背影，大部分學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)過(guò)父親的辛勞。接著我就開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：你父母多大年紀(jì)，是從事什么工作的，有沒(méi)有留意過(guò)他們工作時(shí)的情景。視頻播放完后，我深情的說(shuō)：這個(gè)背影不知道 打動(dòng)了多少讀者，不知道讓多少人看到了無(wú)言的深情，同學(xué)們想想：作者為什么會(huì)寫得這么好？學(xué)生開(kāi)始沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論?？醋髡呤峭ㄟ^(guò)什么描寫來(lái)刻畫(huà)自己父親的背影的。我在教學(xué)朱自清的《背影》一課時(shí)，我采用的是先分析課文，再聯(lián)系生活的方式教學(xué)的。因此在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合。一、聯(lián)系生活，滿足現(xiàn)實(shí)需要學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，解決生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是人類基本的心理需要之一。所以要使與我兒女教學(xué)取得較好的教學(xué)成果，就必須要讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，要讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，就必須研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。要提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效率，就必須研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，就必須要讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在某種情況下，我們的學(xué)生甚至可以說(shuō)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是處于一種討厭的狀態(tài)。生答師：請(qǐng)大家齊讀這些文字，思考：我們?cè)谶\(yùn)用心理描寫時(shí)，應(yīng)注意什么？ 生答師：總結(jié)大家所說(shuō)，進(jìn)行心理描寫，我們應(yīng)注意：出示投影 時(shí)間過(guò)得好快，我們?cè)谶@幾個(gè)學(xué)習(xí)驛站里，共同學(xué)習(xí)了人物描寫的方法及應(yīng)注意的要點(diǎn)，好我們?cè)賮?lái)回顧一下： 出示投影 一路旅途，同學(xué)們累嗎？我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下，同時(shí)，完成投影上的問(wèn)題。出示投影 生表演 師肯定師：我想采訪這兩位同學(xué)，當(dāng)你飾演買菜人身份的時(shí)候，你抓住了他怎樣的個(gè)性特征？ 生答師：這位同學(xué)，你在演買菜人的時(shí)候抓住了他怎樣的個(gè)性特征呢？生答投影出示 師肯定師：同學(xué)們，這組對(duì)話描寫就提示我們，語(yǔ)言描寫不僅要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷、文化修養(yǎng)等，還應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，反映人物的特征。師：請(qǐng)同學(xué)們讀屏幕上的文字，從中你可以發(fā)現(xiàn)她怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？生答，師肯定師：同學(xué)們，描寫難嗎？ 生答師：接下來(lái)我們進(jìn)入人物描寫第三個(gè)驛站：語(yǔ)言描寫 生齊讀師：5歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙，爸爸決定向兒子要回，請(qǐng)同學(xué)們比較屏幕上父子倆的對(duì)話，哪一個(gè)寫得好，為什么？ 生答師：由此看來(lái)，我們運(yùn)用語(yǔ)言描寫時(shí)，應(yīng)注意人物的年齡、經(jīng)歷、身份和文化修養(yǎng)等。同學(xué)們，想讓你的人物活起來(lái)嗎？今天，我們就一起學(xué)習(xí)寫作的一種重要方法——人物描寫，讓你的人物活起來(lái)（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 生讀，師肯定師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)看屏幕。第四篇：讓你的人物活起來(lái) 作文教案一、導(dǎo)入同學(xué)們好！今天能有幸和我們?nèi)械耐瑢W(xué)共同學(xué)習(xí)，我感到很高興，大家高不高興？今天，老師要通過(guò)這堂課來(lái)看一看三中的同學(xué)是不是比板中的同學(xué)更博學(xué)，更踴躍，更善于動(dòng)腦。這次的作文教學(xué)中，我采用了事例與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的方法，但是這種方法的運(yùn)用在動(dòng)作描寫方法指導(dǎo)中還是有些欠妥，也許讓學(xué)生先自己寫一個(gè)自己熟悉的動(dòng)作片段，教師再點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)過(guò)程中再結(jié)合具有突出動(dòng)作表現(xiàn)人物的片斷練習(xí)效果會(huì)更好一點(diǎn)。面面俱到的結(jié)果就是顯示不出人物的特征。因?yàn)樗坪踹€有少數(shù)學(xué)生沒(méi)能完成相應(yīng)的片段作文要求，寫出來(lái)的作文片段還是特征不突出，粗枝大葉，眉毛胡子一把抓，既沒(méi)有人物的特征，更沒(méi)有傳神動(dòng)作的展現(xiàn)。我側(cè)重的講解的是如何寫好人物外貌和動(dòng)作寫作方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)抓住人物的特征、行為動(dòng)作進(jìn)行描寫，從而突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。杜甫七、作業(yè)：請(qǐng)留心觀察身邊的親人或者同學(xué)，然后運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的描寫方法寫一篇寫人的文章，要求抓住人物特征，將人物寫得生動(dòng)形象。在這堂課快結(jié)束時(shí)，我給大家提兩條要求，并送你們兩句名言：a、多觀察生活：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。c、不管運(yùn)用哪種描寫方法，都要為表現(xiàn)人物的個(gè)性服務(wù)。六、歸納總結(jié)談收獲：談收獲：四十五分鐘很快又過(guò)去了，靜下心來(lái)想想，這節(jié)課你有收獲嗎？哪個(gè)同學(xué)能談?wù)勀愕氖斋@？歸納總結(jié)：（師總結(jié)）在以后的寫作中，同學(xué)們一定要注意以下三點(diǎn)問(wèn)題：a、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，寫出人物特點(diǎn)。才藝大比拼：從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫作，要求將動(dòng)作描寫具體生動(dòng)，表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。品評(píng)修改后的文斷，體會(huì)動(dòng)作描寫要點(diǎn)。修改后：羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。例文賞析，進(jìn)一步體會(huì)描寫要點(diǎn)：原文：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。做完這一切，他又下樓去找來(lái)一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì)，說(shuō)道：“這下應(yīng)該不