感謝國培五篇(參考版)
2024-10-06 04:19本頁面
【正文】 最后還是要感謝國培！?？傊?當(dāng)個教師容易,但當(dāng)個好教師卻不容易。學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。中小學(xué)生,年紀(jì)小,自制力差,情緒變化快,理素質(zhì)極為不穩(wěn)定,考慮事情不周全,再加上現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快,各種新鮮事物的介入,學(xué)生面臨的誘惑太多,導(dǎo)致他們會有這樣那樣的缺點,會犯各種各樣的錯誤,這就要求教師要靜下心,耐心細致的做工作。這就要求教師要對學(xué)生有足夠的愛心,學(xué)生,無論成績的好與壞,都要象父母摯愛自己的孩子一樣,用陽光雨露般的愛心去關(guān)心、熱愛每一個學(xué)生。首先,教師要對學(xué)生有一份為人父母的愛心。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，終于成功的完成了從學(xué)生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換。國培讓我明確了今后的工作方向。國培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過國培的學(xué)習(xí)，我心中點起了一盞明燈，我明確了時代在不斷進步，社會在不斷進步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。在這次國培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。國培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無止境”的真諦。因為專家、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動、形象而精彩的講座，補充了我的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)能力，它同時也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會了終身學(xué)習(xí)的真諦。國培讓我明確了今后的工作方向。國培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過國培的學(xué)習(xí)，我心中點起了一盞明燈，我明確了時代在不斷進步，社會在不斷進步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。在這次國培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。國培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無止境”的真諦。因為專家、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動、形象而精彩的講座，補充了我的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)能力，它同時也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會了終身學(xué)習(xí)的真諦。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計，教師為本。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作的空間。本次培訓(xùn)，河北師范大學(xué)牽頭，在項目負(fù)責(zé)人吳育飛老師和四位業(yè)務(wù)班主任精心組織下，聘請教育專家、教授等給我們傳授新知識、新理念、新方法，使我們對“河北省教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”、“科學(xué)技術(shù)與社會”、“教師心理健康”、“如何提高教育智慧”、“如何做好班主任”等有了全新的認(rèn)識?！边@是黨的十六大代表明確提出的，而作為教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。目前，全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?！边@次培訓(xùn)每天的感覺都是幸福而又充實的?！坝癫蛔?，不成器。在今后的工作中，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師?？傊?，行動上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。三是注重生活的積累。就要要注重“積累”一是注重語言的積累。三、源自于永正老師的作文教學(xué)作文教學(xué)，是令很多老師頭疼的，從平時的公開課教學(xué)上就能洞悉這一點，很少有老師在公開課上來上作文課。還要重視朗讀訓(xùn)練，提高朗讀技巧的指導(dǎo)，不要讓自己的朗讀訓(xùn)練空洞無味。上了朱聰穎老師的《小學(xué)語文誦讀技巧與策略》后，我知道了作為一名教師，尤其是一名語文教師，普通話說得好壞直接會影響到自
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