【正文】 。通過這些活動引導學生多讀書，也使得學生在課間有事可干，使整個班級也浸潤在書香的氛圍中，從而在不知不覺中達到了轉化的目地。彭老師堅持在班上進行班級微故事的實踐，每天有一次“夕會故事”、每周都有一次鄭重其事的主題故事演講比賽。聽完南京市北京東路小學彭榮輝老師、吉林省骨干教師耿玉苗老師的講座后，我恍然大悟?，F(xiàn)在的教育，老師把更多的能量給頭腦了，給心的反而很少。在自己教育教學中更多的把精力放在學習成績上，在與學生溝通中更多的是站在老師的角度來思考問題，對學生的感受，想法傾聽的較少，給學生表達主張的機會不多，對學生的安全教育，德育教育不夠重視，而這些教育的缺失將會在影響學生的后續(xù)發(fā)展能力。二、改變一下你的視角，就會看到不一樣的學生 聽南京芳草園小學郭文紅老師的講座時，我如坐針氈，郭老師說道：我們教育更多的要培養(yǎng)不完美的普通人，使每一個學生成為最好的他自己。正如習主席昨天所說：一個人遇到好老師是人身的幸運，一個民族源源不斷的涌現(xiàn)出一批 又一批好老師則是民族的希望。而教育的本質(zhì)就是人影響人，如 果班主任對待工作不積極，不樂觀，學生肯定會不快樂、不自信、不陽光。今天，利用這短短的時間，特將我的一些體會與大家分享，不妥之處敬請大家包涵和指正：一、調(diào)整心態(tài)，做一名陽光的教育工作者從眾位專家和一線教師的講座中無不感受到他們對待人生和工作積極樂觀心態(tài)，正是這樣的心態(tài)讓他們在教育戰(zhàn)線脫穎而出，有所成就。20位專家從班主任工作的各個方面作了20場不同專題的講座；4位全國一線名師從班級文化建設、班主任的家庭教育指導、轉化“學困生”的有效辦法等方面分享了教育教學的經(jīng)驗。這次培訓使我開闊了視野，提高了認識，學到了很多理論知識和班主任教育技能，也找到了自身的差距和不足。感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的道路上大步前進！第五篇：國培匯報國培研修匯報材料各位領導，各位老師：大家好！8月17日至31日，我有幸到武漢華中師大，參加了“國培計劃——甘肅中小學班主任短期集中培訓”。我們必須著眼于未來，以科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。百年大計，教育為本。如果當時我無視了高舉的那只手，無疑將會對毛自強的學習積極性是一個打擊，并且，還有可能會讓他所代表的后進生群體認為不被老師關注而自棄。但是我們想一想，當我們在學校學習的時候，我們的父母也在工作，回到家，他們也很累，也需要休息，可是如果我們在學校沒有認真聽講，回到家還要讓爸爸媽媽給我們補習功課，不是讓他們更累了嗎？要是我們在學校就認真聽課，老師講的我們都學會了，那不就等于是給家長減輕負擔了嗎？”同學們都回答道“是！”我趁機追問：“那我們該怎樣做？”大家都喊道：“認真聽講！”我也很高興，這種氣氛也是我想要的。雖然兩位數(shù)乘法的筆算并不是很難，但對于毛自強來說，我認為他沒那么快就能掌握。結果，他并不比別的同學完成的慢，而且寫的還很好，這與他平時的風格不符，不僅是我，別的同學也都很好奇，同學們甚至都主動為他鼓掌表示鼓勵。還余下一題時，我發(fā)現(xiàn)他還在堅持的舉著手，我心里一動，就點了他的名字。這學期我們學習了兩位數(shù)乘法的筆算，有一次，我要找同學到前面板演，毛自強竟然也舉了手。我們班有位同學叫做毛自強，由于家庭環(huán)境的關系，個人衛(wèi)生非常糟糕，學習成績更是一塌糊涂。反思我的課堂，由于過分的只專注于分數(shù)，卻忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗，而偏離了原來的目的，以多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們的面前?；叵胍郧暗慕虒W，最看重的似乎就是學生的成績，簡單的說就是分數(shù)。培訓是反思進步的過程，十四天的培訓學習是短暫的，但是給我的思考和記憶卻是永恒的。孟紅玲老師對《數(shù)學史與數(shù)學文化》做了研究與講解，而趙遠老師則對小學數(shù)學中的一些游戲與經(jīng)典謎題做了介紹。在《新理念與課堂教學》的關系上，潘紅艷老師以豐富的案例為我們呈現(xiàn)了教學預設生成與課堂駕馭所帶來的精彩，教師以“模塊式預設”代替“線性設計”，在幾個環(huán)節(jié)中靈活跳躍，根據(jù)需要及時調(diào)整，以教學重構帶來別樣價值。還有別的一些專家學者做了精彩的講座和報告，如鄭州師院數(shù)學系的蘭社云老師從課程標準的內(nèi)涵、框架與特點、理念與目標等方面對《國家數(shù)學課程標準》進行了解讀。她倡導我們要對學生和教學的感情投入，這樣教育出來的生命體才是鮮活的，靈動的。來自鄭州師院的黃銳老師為我們做了《怎樣走進孩子的世界》的報告。常老師認為，反思首先有主題，重點要突出；其次要有“好故事”，也就是詳細的描述過程，重現(xiàn)反思的背景，突出“重要細節(jié)”；然后要認真剖析問題產(chǎn)生的原因，并從多角度進行詮釋，不能憑借感覺和經(jīng)驗輕易的下結論，要用“證據(jù)”來說話。曾經(jīng)有專家說過，寫上幾年的教學反思就能成為名師，可有些教師已經(jīng)寫了三年的教學反思，但還是沒有成為名師，于是就產(chǎn)生了懷疑。教學反思伴隨著我們的教學存在，有教學就有反思?？灼笃嚼蠋熢谥v座中對有效教學的講解，使我對有效教學有了全新的認識和理解?？桌蠋熣f，課堂研究要聚焦新的課堂和教師的發(fā)展，并且要樹立新的教學觀念，即：師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展的過程。感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學老師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象，收獲最大的是各位教育界的名家名師們的教育理念對思想上的沖擊，每天的感覺是激動而又充實的，每天都有不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都有新的學習和收獲。老師的引導才能實現(xiàn)這個任務，我要努力成為這樣的教師。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)＜倚娃D化，傳統(tǒng)型的教師已經(jīng)不適合新形勢的需要。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能提高教學水平。還有更多的名師給我們從語文課程的內(nèi)容到形式，從低段的教育理念到高年級段的教育理念，從德育性的重要到技能的重要性，從語文本位到邊緣知識等眾多方面進行了闡述，一節(jié)節(jié)精彩的講座如同一頓頓真知灼見的教育大餐，讓我們每個學員都學有所獲，受益匪淺。我以后以要努力做到以下幾點：“簡”，一、教學形式簡單，二、教學方法簡便，三、教學語言簡明。移情入境——體味美。他提到了當前閱讀教學中存在的很多弊端：教師所提問題文本中已說明明明白白，學生一聽就會，沒有思考價值，浪費時間，沒有提高和發(fā)展；空話套話太多，缺乏對文本的真實感受；圖解文字演示充斥課堂，擠占了學生想象的空間；追逐唯一答案，缺乏對學法的指導。我很有興趣的傾聽了常麗華等老師的方法，感覺有一種迫不及待想要進行一種閱讀改革的沖動。國際閱讀學會在總結了讀書對人類的巨大益處之后，在一份報告中指出：“閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來”。六，某教研員講解了語文科目中閱讀的重要性：民族的競爭力取決于精神力量。在完成作業(yè)上“放”。在理解內(nèi)容上“放”。從重點訓練項目上“扶”。從關鍵詞語上“扶”?！胺觥本褪窃诮虒W中給學生適當?shù)膸椭椭笇В胺拧本褪欠攀肿寣W生自學。而我自己也應該首先正其身，給學生們樹立起一個好的榜樣。“德才兼?zhèn)鋰?，有德無才國之用，有才無德國之害，無才無德國之廢。她講經(jīng)據(jù)典，旁征博引，從古代的思想家的語錄名言中悟出了新的東西。以后，我不會再把教授的過程局限于教學生什么，更要提升自己的理念，懂得一個道理：可以進入教材中的課文，可以是無數(shù)篇，我所要做的就是通過自己的努力，讓學生學得進去，走得出來，利用所掌握的技術性的東西去找到語文的根，并且養(yǎng)成一種真正的語文素養(yǎng)。也可以換個說法：語文主要不是教“是什么”的學科，而是教“怎么樣的學科?！比郧拔铱偸且詾檎Z文就是把書本上的課文知識點教給學生就可以了，但在聽了某講師的課后，我有了新的理解。教師學習共同體，是以教師自愿為前提，以“分享(資源、技術、經(jīng)驗、價值觀等)、合作”為核心精神，由學習者與助學者(包括教師、專家、輔導者等)共同構成，有著強烈學習意愿、共同研究興趣和共同的愿景，在學校引導下，采取適宜的學習方式，彼此之間經(jīng)常在學習過程中進行溝通、交流，運用各種學習工具和資源共同建構知識，解決學習中面臨的共同問題，由此構成的一種學習生態(tài)系統(tǒng)。二，通過學習，我了解了老師學習共同體的相關知識。特別提到了健康的體魄，當老師是一種很辛苦的職業(yè)，如果不懂得好好保護自己的健康，一切都變成了空。下面，我來說說我聽過的講座中，給我留下印象較為深刻的一些地方?？吹贸鰜?，他們?yōu)檫@次培訓做了充分的準備，基本上每位老師都做了課件，在教室里一邊展示，一邊解說。下午則從兩點半開始，到五點半時結束。但我很快就靜下心來，沉浸到講座中去了。氣勢宏偉的主教學樓，極具特色的同字形大門，特別是造型像個飛機一樣的體育場，都讓人感覺特別生動和具有活力?；丶液笮菹⒘艘恢芏?，又開始奔赴大同，開始了第二階段的培訓。總之，北京一行，讓我大受鼓舞，收益良多，為我以后的奮斗指明了方向，我要不斷努力，不斷創(chuàng)新，奮力進取，爭取成為一句專業(yè)加專家型的好老師。如果我們中國人80%也守住這條底線，社會風氣就不是現(xiàn)在這樣。德育教育要抓基礎，“助人為樂”是道德境界中最高的，如雷鋒“我奉獻，我犧牲，他人受益，我還高興”，還有比這個更高的境界？所以退一步，降低一個層次，“樂于助人”，即愿意助人，這是一種良好道德。七、“十八大”把“立德樹人”作為教育的根本任務，這是對“德育”的最新定位，德育的基本目標就三個字：好公民。五、所謂教研，即教育科學研究，是以教育科學理論為武器，以教育領域中發(fā)生的現(xiàn)象為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性實踐活動。四、做教育應該做專業(yè)加專家，將做事變成想事、思考。下面是我在北京的一些學習心得：一、教育的藝術不在于傳播本領，而在于激勵，在于喚醒，在于鼓舞，作為一個教師，最幸福的事情不是紅本和榮譽，而是學生對自己的喜歡！二、了解孩子，他們的行為背后，總有其認定的想法，試著去了解孩子眼中的世界，學會傾聽，以耐心的態(tài)度、關注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，同時給予溫馨的回應。孫先生談到德育工作要善于從大處著眼，從小處入手。孫先生談到，教師的國家就是學生，精心培育學生就是報效國家的行為。這次機會終于來了，我在臨行之前就反復告誡自己：珍惜機會，不枉此行！學習中，我聆聽了多位教育名家的講座，他們的精彩發(fā)言給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我如沐春風，飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們鮮活的案例和精湛的理念闡述，讓我接受著思想火花的沖擊，品嘗到了收獲的喜悅。第三篇：國培匯報2013年“北京—大同”國培學習總結非常榮幸，我在2013年9月參加了北京八十中康營分校組織的為期五十天的國培?？傊?，國培學習，收獲多多，感悟多多。很慶幸自己行進在教育這條幸福之路上。身為教師的我，身為孩子心靈塑造者的我，如果不能感受到教育的幸福，那是件多么可怕的事！我們面對的是一群活潑天真的孩子，值得我們慶幸的是我們的教育對象是有感情、有思想，能對我們所作出回應的人，而不是毫無感情可言的機器，我們在教育他們的同時也能得到情感上的欣慰。而教育恰恰具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們幸福的事業(yè)?！睂τ谥煊佬陆淌趤碚f，什么是讓他“刻骨銘心、回味無窮”的東西呢？朱永新教授說：“答案只有一個：教育。我喜歡看似無痕而獨具匠心的調(diào)控，自然而 灑脫。黃老師尊重學生個性化的理解，將這兩類板書出來。這樣自然的銜接，化解了學生對相交這一概念理解的難度，做得非常到位?？梢哉f黃老師能恰到好處地處理教材。直線對于四年級學生并不陌生，但怎樣更形象具體的體現(xiàn)出來呢？“啪嗒，小明的兩枝鉛筆不小心掉地上了，會形成怎樣的圖呢？擺一擺，畫一畫。我的敬佩，來自于黃湘蓮自然、風趣、灑脫的教學風格。適時指導有序的搭配方法，先固定一種物體，再和其他物體搭配，并且及時總結兩種物體分別和其他三種物體搭配，共有多少種不同的搭配方法。早餐還是喝一種飲料，另加一種點心，現(xiàn)在有多少種搭配方法？學生獨立解題。問題二：笑笑每天都只喝牛奶，營養(yǎng)不全面。出示：笑笑吃的早餐有飲料（牛奶），點心有包子、蛋糕、油條。鄧老師執(zhí)教的是三年級上冊《搭配中的學問》，首先她從關注學生吃中餐入手，和學生聊科學飲食習慣，引出笑笑早餐搭配問題。再看看我的導師，臉上沒有絲毫的疲憊，走路神采奕奕，上課聲情并茂，這種“精”、“氣”、“神”來自對教育的愛，來自教師職業(yè)的幸福感。想想自己，孩子做錯題就說孩子蠢，他們上課不聽講就生氣、發(fā)火，幾時找過自己的原因，幾時站在孩子的角度替他們想過？同樣作為教師，日常事務是一樣的繁 雜：備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生??沒完沒了。她們對孩子的愛令我感動，那是全心全意的愛，寫在臉上、融進心里的愛，貼心的話語，耐心的輔導，沒有半點埋怨，沒有半句斥責，有的只是寬容，有的只是鼓勵。每天她們要批改100多本課堂作業(yè)，再加100多本家庭作業(yè)，光批改作業(yè)就得4個小時，累得她們夠嗆的。敬佩我的敬佩，來自于我的導師鄧小蘭老師和黃湘蓮老師對教育事業(yè)的那份堅守、那份執(zhí)著。”第一次感受到被別人牽掛與理解，怎能不感動？在這個物欲橫流的社會，在這個浮躁不安的社會，雖然遠隔數(shù)百里、千里，但共同的教育夢想——“為了