【正文】 能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)。師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》五、課堂小結(jié)。師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)重點：能為歌曲伴奏，即興表演。，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！五．課堂小結(jié)板書設(shè)計： 小雨沙沙聽賞《玩具兵進行曲》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《玩具兵進行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。四．分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。教學(xué)難點：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動。，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。板書設(shè)計：第四課 小雨沙沙教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、聽賞《春雨沙沙》 種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學(xué)扮演得最像，最棒！學(xué)生扮演后匯報。師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)重點：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。板書設(shè)計：聽賞《請來看看我們的村莊》聽賞《春雨沙沙》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《春雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。三、創(chuàng)作表演。師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ ３、聽賞（1）初聽：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）（2）復(fù)聽：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)聽賞《請來看看我們的村莊》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《請來看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧?。?、唱一唱 ：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）１、練一練：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。２、激情導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。教學(xué)難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。課后反思：第三課 《母雞叫咯咯》教學(xué)目標(biāo)：能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。誰來扮演女兒，女兒要認(rèn)真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學(xué)生扮演后匯報。聽賞《我愛媽媽的眼睛》看完后，讓學(xué)生匯報說說媽媽的眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？三、情感表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：齊唱《接媽媽》二、聽賞新歌曲。教學(xué)重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。課后反思：第二課時 聽賞《我愛媽媽的眼睛》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《我愛媽媽的眼睛》 教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲能表達(dá)對媽媽的愛。四、全體齊唱。三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？學(xué)生匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件第一課時 接媽媽教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。（放FLASH動畫）唱一唱：下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。聽賞國歌。聽一聽這首歌曲的旋律。教具準(zhǔn)備：電腦、錄音機 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新授猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。教學(xué)重點:運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。七、教學(xué)進度和活動安排第一課 校園升旗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。、音色長短和高低。，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求: ，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。、理解多元文化。，陶冶高尚情操。，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。五、教學(xué)目的: ，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、教學(xué)措施，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)計劃一、教材分析：從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。視唱部分：復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。在擴展音域中，謹(jǐn)慎地擴展低聲區(qū)音域。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。三、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。加強自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。感受并認(rèn)識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。背唱46首。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。學(xué)生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因材施教法：針對不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。教師示范、學(xué)生模仿。響應(yīng)新課標(biāo)要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏辦法。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教學(xué)進度：周 次課題節(jié)數(shù)一春天來了二三、四五六七八九十 十一十二十三十四十五十八難忘的歌童趣快樂的舞蹈獸王愉快的勞動小音樂家靜靜的機動飛壓飛跳起舞家鄉(xiāng)的歌綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)考試 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 6小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生由于年齡、心理和生理的特點，好奇心強，活潑好動，于是，在聆聽和演唱過程中，適當(dāng)?shù)募尤雱幼骱痛驌魳菲?，滿足學(xué)生的需求，進一步提高學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重、難點：感受自然界和生活中的各種聲音，感受并描述音樂中的力度、