【正文】 再次向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)給予我此次的學(xué)習(xí)機會表示感謝！謝謝！馬丙學(xué)2012 – 35 4。另外，此次的參觀學(xué)習(xí)也為以后的高效課堂的建設(shè)、班級學(xué)生的日常管理帶來了很多的啟迪。以上就是我從參觀學(xué)習(xí)的具體日程安排、參觀學(xué)習(xí)的收獲以及接下來的計劃打算三個方面匯報了此次的永威之行。通過組內(nèi)公開課的形式將高效課堂模式在年級組嚴(yán)格落實下去。并要求輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，年級組將對各個班級的自習(xí)課進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、反饋。另外，每周利用好學(xué)校安排的和家長溝通的契機，把家長爭取到班級管理中來，家校聯(lián)合嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行管理。讓每一位家長都看到學(xué)生的進(jìn)步。從以上也可以看出永威學(xué)校在學(xué)生管理上采取的是：家校聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。一位高中部的學(xué)生觸了學(xué)校管理的高壓線：在學(xué)校戀愛了，學(xué)校按照制度直接給予開除的處分?！?3）、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的制度學(xué)習(xí)及落實：永威學(xué)校每年在學(xué)生入校的第一周不安排課程的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)過制度后要進(jìn)行各項規(guī)章制度的過關(guān)測試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學(xué)生都非常熟悉制度，然后再請學(xué)生家長到校簽訂合同，認(rèn)同學(xué)校的管理規(guī)章制度。若學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學(xué)校將電話通知家長將學(xué)生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴(yán)重警告的處分，若學(xué)生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學(xué)習(xí)的環(huán)境，意味著學(xué)生被開除了。2）、再從周周清測試對學(xué)生的嚴(yán)格管理方面來看：學(xué)生在校不間斷的學(xué)習(xí)兩周然后放一天的假休息，學(xué)生可以回家。學(xué)生吃過飯根本沒有時間回寢室、打鬧等，都是直接進(jìn)入教室上自習(xí)。1）、從兩個時間的安排上面來看學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格管理：寢室早晨5：50吹起床哨，同時校園廣播通知學(xué)生5:57分，各班班主任將在操場進(jìn)行點名，同時寢室將鎖大門，鎖在寢室的學(xué)生由班主任領(lǐng)回，按照學(xué)生數(shù)扣除班級考評分?jǐn)?shù)。關(guān)于學(xué)生在校的日常管理永威學(xué)校驕人成績的取得在很大程度上來源于學(xué)校嚴(yán)格的日常管理，對教師按照制度進(jìn)行嚴(yán)格的日常測評考核。2)教師教授英語課文很注重學(xué)生的讀與背：課文學(xué)習(xí)先錄音機領(lǐng)讀、再學(xué)生跟讀、回答問題時再讀相關(guān)的句子教師并糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音、以及當(dāng)堂完成重點語句的翻譯與背誦、周周清過重點語句的翻譯與背誦等。關(guān)于英語的教學(xué)1)一冊英語書的單詞都前置完成學(xué)習(xí)，即在正式講授單元課程內(nèi)容之前完成一冊書單詞的學(xué)習(xí)，這樣就節(jié)省了上課時教授單詞所花費的時間。也就是說：高效率來自于在最短的時間內(nèi)完成要完成的工作，時間拖得越長，效率越低。每節(jié)課教師講課的時間都控制在3540分鐘之間，其余的時間學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn) 練的作業(yè)。從這個角度上講高效課堂的獲得也得利于隨時對課堂的監(jiān)管。蔡林森在評課時講了一句話點出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。教師授課的能力也決定著課堂的高效。3）、蔡林森每天聽評課基本上都達(dá)到5節(jié)公開課，聽過就當(dāng)著聽課教師的面點評，針對問題，言辭犀利。政治、歷史、生物、地理這樣的常識課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)看書找答案——師生討論明確答案——學(xué)生背答案——學(xué)生獨立完成作業(yè)——師生討論明確答案。不過，學(xué)科不同模式的使用上會有細(xì)節(jié)的改變。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內(nèi)容就知道下面要怎么上”。關(guān)于高效課堂的建設(shè) 1)、教師3分鐘預(yù)備前即到教室，準(zhǔn)備好上課所需要的所有物品，設(shè)置好多媒體，出出示學(xué)習(xí)的課題；然后教師站在教室門口負(fù)責(zé)提醒學(xué)生坐直身體、集中注意力、思考課前的準(zhǔn)備工作是否已做好，在此3分鐘內(nèi)學(xué)生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學(xué)生行禮上課。教師為了讓學(xué)生都能順利的通過“四清”，早自習(xí)語文或英語輔導(dǎo)教師嚴(yán)格進(jìn)行頭一天的學(xué)習(xí)任務(wù)的過關(guān)；晚自習(xí)物理、數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格對當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行逐人過關(guān)。下面，我就4個方面談?wù)動劳械氖斋@。以上就是此次到永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)緊張而有序的日程安排。晚自習(xí)我們一行9人就參觀感受及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了將近2個半小時的學(xué)習(xí)交流會，在交流會上備課組長也都談了學(xué)習(xí)后的計劃和打算。上午聽、評課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個學(xué)部整齊有序、猶如沙場點兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長就教學(xué)及管理方面的疑問進(jìn)行了將近1個小時的交流。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評課，之后參觀了永威學(xué)校中學(xué)部各班晚自習(xí)的具體開展情況。第五篇：永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：在牛校長的帶領(lǐng)下，我們七、八兩個年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科的備課組長以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學(xué)校進(jìn)行了為期3天的參觀學(xué)習(xí)。也需要像洋思人、永威人那么舍得流汗的奮斗在一線的老師。三、文化建設(shè)濃郁的校園文化，時刻悄無聲息地滋潤著學(xué)生的心田，這些看似很普通、很平常、很樸素的校園文化用語，其實是針對學(xué)生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒呀！總之，一個學(xué)校的管理體制制約著學(xué)校的發(fā)展，這是個重要的因素。我?，F(xiàn)在也提出了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，這也是課改的革新，也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，目的都是教會學(xué)生如何自學(xué)。二、教學(xué)模式教學(xué)上采用“先學(xué)后教、精講多練”的課堂教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。激勵采用目標(biāo)激勵、獎?wù)骷?，從學(xué)校到個人層層定目標(biāo)，通過細(xì)致的檢查、檢測、評比、競賽，及時反饋信息進(jìn)行表揚和批評，并通過量化積分的方式進(jìn)行獎懲，促進(jìn)學(xué)校工作。層層承包，責(zé)任到人，層層落實，精細(xì)而堅實。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，與美國、英國、加拿