信息技術(shù)在小學(xué)思品課堂中的應(yīng)用(參考版)
2024-10-03 18:56本頁面
【正文】 。總之，思想品德課在全面提高學(xué)生素質(zhì)的過程中起著非常重要的作用。講“改革開放以來的重大成就”時(shí)，用多媒體再現(xiàn)港、澳回歸、“神六”成功發(fā)射等場面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。但在1840年，英國人卻依靠指南針來到中國，用鋼鐵制成的戰(zhàn)艦及中國人發(fā)明的火藥打開了中國的大 門。采用多媒體教學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴，達(dá)到陶冶情操的目的，如講完“一般違法與犯罪的關(guān)系”后，老師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：兩者沒有不可逾越的鴻溝，一個(gè)人有了一般違法行為，就應(yīng)迷途知返，否則就會(huì)滑向犯罪的深淵，流出悔恨的淚，然后播放音樂《鐵窗淚》，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)，受到熏陶。這樣，不僅形成了民主、平等、融洽的師生關(guān)系到，而且還培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理信息的能力和應(yīng)用信息解決實(shí)際問題的能力。這一過程，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，還開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)果一部分學(xué)生向 地理老師、家長或朋友做了請教、調(diào)查，而更多的學(xué)生上網(wǎng)查詢，都得到了滿意的答案。在教育學(xué)活動(dòng)中遵循學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)教育規(guī)律，關(guān)鍵是突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐的能力。這樣，通過為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)、形象的視覺畫面，既達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的，也使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，思維變得異?；钴S，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，放手讓學(xué)生去自學(xué)，課上盡可能多地騰出時(shí)間播放一些教材內(nèi)容緊密相聯(lián)的影音資料。四、利用影音資源，再現(xiàn)真實(shí)畫面，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力信息技術(shù)的推廣與普及，為我們初中品德老師進(jìn)行教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的支持。例如，在學(xué)習(xí)“法律的特征”時(shí)，我給學(xué)生搜集許多案件的材料，還播放了廈門遠(yuǎn)華特大走私受賄案等的錄像，讓學(xué)生去了解、體會(huì)，把握法律的特征。從中認(rèn)真細(xì)致地挑選出那些學(xué)生感興趣并與教材背景相適應(yīng)的資料（可以是文字材料、圖形圖像、幻燈片、FLASH動(dòng)畫、音頻、視頻文件等），再經(jīng)過電腦或電視屏幕展現(xiàn)出來。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，提供各種輔助資料，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力一般而言，初中思想品德課所講的一些概念、原理和具體觀點(diǎn)，比較抽象、枯燥，如果只是照本宣科，肯定不會(huì)受到學(xué)生歡迎，更談不上理解和接受了。我還鼓勵(lì)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，四人一組，進(jìn)行廣泛討論，對問題進(jìn)行深入探究，使自己的感知更深刻、更準(zhǔn)確，與其他同學(xué)產(chǎn)生共鳴。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，提供了更多的選擇的機(jī)會(huì)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更讓教師的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)聲形并茂，色彩逼真，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使教育效果達(dá)到最優(yōu)化，如在學(xué)習(xí)“維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)、利益”一課時(shí)，我把岳飛、戚繼光、文天祥等民族英雄人物的生平事跡制成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自由瀏覽、閱讀、解決老師提出的問題。思想品德課實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，能使學(xué)生積極主動(dòng)地去探索、去嘗試、去接觸生活實(shí)際，去關(guān)心社會(huì)和他人，這樣的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如我在講授九年級思想品德第一課“原始社會(huì)”的時(shí)候，充分運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)制作課件，通過課件向?qū)W生展示原始人的生活和原始人如何制作石器、如何捕獵、如何種植莊稼等，使學(xué)生對原始人的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有了直觀的了解，從而加深了對原始社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的理解。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，老師可以有選擇地把信息技術(shù)作為演示工具，合理利用多媒體集動(dòng)態(tài)視頻（錄像）、動(dòng)畫、照片（圖片）和聲音于一體的特殊功效，直觀地向?qū)W生展示各種在課堂上老師用口述、板書難以表達(dá)清楚的事物和現(xiàn)象。導(dǎo)入新課的方法多種多樣，要根據(jù)當(dāng)堂課的實(shí)際情況來決定。例如，我在講“民族精神”時(shí)，談到神州五號(hào)、神州六號(hào)是如何實(shí)現(xiàn)中國人的載人航天夢時(shí)，播放了一段楊利偉出征進(jìn)的電視短片非常感人，興奮、激動(dòng)、緊張的人們揮動(dòng)著彩旗、氣球，歡送航天勇士出征……隨著一聲“點(diǎn)火——”“起飛——”大漠震顫、烈焰升騰，長二F火箭騰空而起，載著“神舟”號(hào)飛船和中國航天員飛向太空，整堂課達(dá)到了以情入文的效果。良好的開端是成功的一半，精辟的開頭會(huì)充滿吸引力，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。一、利用信息技術(shù)這一有效工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。思想品德課教學(xué)也不例外。關(guān)鍵詞：思想品德 信息技術(shù) 體會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)更新日新月異，人類由工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。將多媒體技術(shù)引入思想品德課堂，已成為思想品德課改革的必然趨勢和實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的必然要求。第五篇：運(yùn)用信息技術(shù)激活思品課堂運(yùn)用信息技術(shù)激活思品課堂湖北省大悟縣城關(guān)中學(xué) 徐德勝內(nèi)容摘要：教育思想現(xiàn)代化與教育技術(shù)現(xiàn)代化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的兩翼。例如，《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》這一課中的“火災(zāi)逃生小常識(shí)”我利用多媒體播放了“火災(zāi)逃生小常識(shí)”的動(dòng)畫短片，使學(xué)生直觀形象的了解了不同環(huán)境，不同情況的逃生自救常識(shí)，在觀看過程中，猶如身臨其境使學(xué)生在愉悅中，既掌握了自救知識(shí)，培養(yǎng)了自護(hù)能力，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。你們在剛才的十分鐘里做了什么？還可以做什么？讓學(xué)生們模擬表演出來，將真實(shí)的活動(dòng)融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生有角色、有參與、有主動(dòng)、有配合、有規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生都能積極來參與活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，努力地去展現(xiàn)自己，爭取更好的
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