信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用(參考版)
2024-10-28 17:54本頁面
【正文】 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，走在時代的最前列，走在所有學(xué)校的前列，加快學(xué)校教育信息化的建設(shè)步伐，讓我們讓多媒體信息技術(shù)成為手中的王牌，努力實現(xiàn)信息化教育。教師個體獲取信息、加工處理信息、利用及創(chuàng)新的能力。加強教師信息意識、信息觀念、信息覺悟、信息道德和信息心理的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)能否成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段, 有一個關(guān)鍵因素那就是體育教師的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)程度。 加強教師對多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中教學(xué)手段的培養(yǎng)在體育教學(xué)計劃中配合授課內(nèi)容制定多媒體教學(xué)計劃在制定多媒體教學(xué)計劃時要努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性。并且，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教材能夠在網(wǎng)上共享，具有開放性，這樣這些教學(xué)資源就能夠被反復(fù)、自主、無耗、再生地使用，使體育教學(xué)的經(jīng)濟(jì)性有了重大突破。并且這些學(xué)習(xí)材料，可以被分解，組合檢索利用，便于被學(xué)生復(fù)制保存。 研究符合學(xué)生學(xué)情的多媒體教學(xué)資源研究符合學(xué)生學(xué)情的多媒體教學(xué)資源，計算機多媒體能夠?qū)D像、影像、聲音、文字、符號等，根據(jù)教學(xué)需要有機組合并對信息進(jìn)行綜合處理和控制，能夠流程的在電腦上表現(xiàn)出來，再對其進(jìn)行配音、口令，使其能夠人機相互操作，實現(xiàn)體育教學(xué)或訓(xùn)練。要反對為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的在體育課中泛用多媒體進(jìn)行教學(xué)應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢合理的在體育課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)。這樣往往方便了自己講解, 并不有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體使用應(yīng)有一定范圍, 也是一個動態(tài)的過程, 必須在實踐中不斷完善。3．現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的方法和內(nèi)容經(jīng)過信息技術(shù)在體育教學(xué)中廣泛而全面的應(yīng)用以及在體育教學(xué)中重要性的提升，教學(xué)過程中，內(nèi)容、方法和模式等方面的改變是必經(jīng)過程，以至教育教學(xué)思想甚至整個教育體制也將伴隨者改變，教育教學(xué)也將由傳統(tǒng)的教師示范和單調(diào)口令練習(xí)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)恰恰能夠解決教師傳統(tǒng)教學(xué)知識面窄，信息量小這一難題。對激發(fā)學(xué)生熱情開闊學(xué)生眼界有重大作用 多媒體教學(xué)信息量大。教師在主管方面很難滿足學(xué)生來自感官、身體練習(xí)的模仿和學(xué)習(xí)，這樣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而多媒體信息技術(shù)對解決教師現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要的矛盾有著重要意義。因此探討和研究信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的實用價值?！娟P(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和信息社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣、加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解、提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率成為了新的選擇途徑，它以視頻、圖片、動畫、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播知識，豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識視野，提高教學(xué)效果。當(dāng)今社會,信息技術(shù)和教育已經(jīng)無法分開,信息技術(shù)對體育教學(xué)的優(yōu)化無疑是肯定的。2003年02期第五篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用淺析多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用長沙市開福區(qū)清水塘北辰小學(xué)體育教師湯勇摘要：伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。2001年03期[3]：高等教育出版社，201001 [4][J]。參考文獻(xiàn): [1][J].教育教學(xué)論壇，2011（36）[2] [J]。同時，運用信息技術(shù)管理學(xué)校的體育器材，既讓器材保管室工作變得規(guī)規(guī)矩矩、有條有理的，也讓學(xué)校體育器材減少一些不必要的損失。如果事先在excel里編好相關(guān)程序，將報廢和購置的數(shù)據(jù)直接輸入電腦，讓它自動生成結(jié)果，既方便又快捷，也讓學(xué)校體育器材的購置與報廢有個臺賬明細(xì)。如果再有第三個班來借，那就直接告訴他沒有了，這樣可以省去很多麻煩。還有一方面就是事先將所有的器材數(shù)量都記入電腦里，方便學(xué)生借還。我們現(xiàn)在一般借還器材都會有本記錄薄，從體育器材保管室借每一件體育用品都會登記時間、班級、課的節(jié)次、所借器材、教師簽字等內(nèi)容，如果上課的班級多，借器材也多，僅是排隊登記這些內(nèi)容就可能浪費上課的一些時間，會影響到教學(xué)。如果我們采用電腦來進(jìn)行登記與保管，可以在最開始就記下體育器材陳列的相應(yīng)位置，并附帶圖示，那查找起來就方便多了。在堆放的時候，一般情況下都不會用紙記下體育用品架上第幾層第幾格放的是什么？只是有一張配置清單在手。在全校師生實際活動中，我們又可以拍攝整體或局部畫面，通過班班通讓全校師生觀看整體的活動效果或個別區(qū)域的師生動作等，然后再進(jìn)行針對性地更改與練習(xí)，促使每一位老師或?qū)W生都認(rèn)真參與，最后達(dá)到預(yù)期效果，使啦啦操進(jìn)校園活動搞得有聲有色，并得到有效地推廣。比如啦啦操進(jìn)校園的推廣活動，我們可以制定好總體思路，然后通過信息技術(shù)手段在電腦上制作相應(yīng)的點位圖，把全校的師生都安排到點位上；再將靜態(tài)的點位通過信息技術(shù)轉(zhuǎn)換后實現(xiàn)成動態(tài)的點位，讓老師和學(xué)生一下子就明確自己的跑位路線及最后形態(tài)；最后配進(jìn)所需的啦啦操音樂。這些活動都是要求全校師生共同參與的，因此就涉及到全校師生的活動范圍、活動項目等的策劃編排，如果學(xué)生多，我們僅憑通過在紙上談兵，那是一個相當(dāng)復(fù)雜與困難的過程，而且還會浪費很多人力、物力。（四）信息技術(shù)的使用可以幫助體育教師搞好大型體育活動一直以來，課間活動就是學(xué)生參與體育鍛煉的重要部分。（三）信息技術(shù)的使用可以彌補教師示范的不足，有助于學(xué)生學(xué)到更多知識在我們體育教學(xué)中，各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課、韻律體操等的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，然而體育教學(xué)內(nèi)容較多，有些動作技能較難，教師的示范動作會受多方面的限制，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素都會影響動作示范的效果，教師做示范時往往隨意性較大，使學(xué)生學(xué)到的技能千差萬別，無法領(lǐng)悟正確的技術(shù)要領(lǐng)。但現(xiàn)在有了信息技術(shù)設(shè)備，動作的示范講解便變得輕松起來。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大
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