信息技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用(參考版)
2024-11-15 12:32本頁面
【正文】 。世紀是信息的時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進了校門，進入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學與傳統(tǒng)體育教 學的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的教學手段，一種形式，對教學起決定作用的還是教學內(nèi)容和教學方 法。我國是一個多民族的國家，民族體育源遠流長，是未來體育與健康課程將著力開發(fā)利用的寶貴資源。青少年喜歡追求時尚，當然也追求新興的運動活動。如在進行有氧耐力的訓練時，教師可在網(wǎng)上提供多種練習的方案：如：耐久跑、跳繩、打籃球、踢足 球，有氧健身操等，學生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習的內(nèi)容和方法。五、利用信息技術(shù)發(fā)揮學生自主性，開闊視野、拓展教材。這一點印證了美國教育家羅杰斯觀點的正確性：“當學生選擇學習方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學習資源，闡述 自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔選擇后果時就能在最大程度上從事相關(guān)學習這類參與學習比消極被動學習有效得多。通過游戲的形式來達到具體的教學目標，是體育教學中常用的教學手段，它集科學性、趣味性和教育性為一體，能激發(fā)學生的學習興趣，起到寓教于樂的作用。當然，教師反思教學，也可以通過這一途徑來達到好的效果。如果答對了，計算機屏幕上顯示： “真棒！”、“你真聰明！”等激勵機制性的語言或帶有大拇指、五星、卡通人物等圖案，使學生興趣盎然，激發(fā)了他們進一步學習的欲望；即使學生答錯了，計算機也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂聲。在理論課的教學中，計算機能及時在實踐課的教學中，利用攝像機與投影大屏幕連接，可以把學生練習時出現(xiàn)的正確與錯誤動作實錄下來，反映在大屏上，便于學生自己作正誤對比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足。三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行反饋、評價。運用信息技術(shù)制作的多媒體課件，就可以達到這一目的：教師先將標準的扣球動作通過攝影機拍攝下來，制成多媒體課件，對動作的關(guān)鍵處配上解說和文字說明，在給學生講解排球扣球要領(lǐng)時，可向?qū)W生重復展示，直到他們掌握要領(lǐng)。利用信息技術(shù)制作的體育課件在體育課上運用起來更方便、更直觀，體育課是以身體運動或身體使用器械運動為主和教師利用示范，講解，口令提示等教學方法對學生進行身體教育的課程。再如，當課程進行到放松整理階段，師生在大屏幕畫面及音樂氛圍的烘托下，一起模仿大雁飛、小魚游、小船兒飄的優(yōu)美放松動作，給人一種美的享受。（二）通過信息技術(shù)的運用，它能使師生之間增加了一些新的聯(lián)系渠道和方式，把學生還未感知到的 或比較抽象的學習內(nèi)容與學生比較熟悉的社會生活、生活實踐聯(lián)系起來，使學生獲得一種積極的情緒和情感體驗。課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來傳遞教學內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。作為一名學校體育工作者，如何能把現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應(yīng)用于體育教學中，我有以下幾點認識：一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學生學習興趣。教育現(xiàn)代化的重要標志就是教學手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教育技術(shù)也已深入學校的教育當中，各門學科在不同程度的采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行教學。而新課程的改革此時也在教育戰(zhàn)線上進行著一場深刻的變革。第五篇：信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用二十一世紀是信息時代，經(jīng)濟的全球化，信息的全球化已成為不可阻擋的趨勢，隨著信息技術(shù)的日新月異，電腦已進入千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)也已成為產(chǎn)業(yè)化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著一場前所未有的挑戰(zhàn)，人類發(fā)展史進入了一個嶄新的時代。選材要緊扣本堂課的教學重點突出難點，因此內(nèi)容要簡潔清晰，以提高課堂效率。信息技術(shù)內(nèi)容的選擇要符合學生特點，有針對性。這樣往往使學生只注意到了課件上新鮮的內(nèi)容而沒有掌握相應(yīng)的體育知識和動作技能。有些老師對信息技術(shù)過分依賴，認為體育課上有了多媒體課件就萬事俱備了。利用信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學，可以極大的提高學生的自主學習能力，但不能忽視教師在學生自主學習活動中的組織、指導和調(diào)控作用。這就要求體育教師要不斷努力學習，充實自己，掌握運用多媒體教學的技能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在體育教學中的作用，提高學生的學習興趣和教學效率。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，走在時代的最前列，走在所有學校的前列，加快學校教育信息化的建設(shè)步伐，讓我們讓多媒體信息技術(shù)成為手中的王牌，努力實現(xiàn)信息化教育。教師個體獲取信息、加工處理信息、利用及創(chuàng)新的能力。加強教師信息意識、信息觀念、信息覺悟、信息道德和信息心理的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)能否成為體育教學的重要教學手段, 有一個關(guān)鍵因素那就是體育教師的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)程度。 加強教師對多媒體信息技術(shù)在體育教學中教學手段的培養(yǎng)在體育教學計劃中配合授課內(nèi)容制定多媒體教學計劃在制定多媒體教學計劃時要努力體現(xiàn)學生學習的層次性、主體性和創(chuàng)新性。并且，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教材能夠在網(wǎng)上共享，具有開放性，這樣這些教學資源就能夠被反復、自主、無耗、再生地使用，使體育教學的經(jīng)濟性有了重大突破。并且這些學習材料，可以被分解，組合檢索利用，便于被學生復制保存。 研究符合學生學情的多媒體教學資源研究符合學生學情的多媒體教學資源，計算機多媒體能夠?qū)D像、影像、聲音、文字、符號等，根據(jù)教學需要有機組合并對信息進行
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