【正文】 不是單純講解，而是側(cè)重于畫各。小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力差。通過實(shí)踐，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好。給中年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件比較困難的事，學(xué)生剛剛認(rèn)識(shí)鍵盤上的字母，卻不熟練，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。對(duì)自己的創(chuàng)新能力有了全新的認(rèn)識(shí)。作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或?qū)⒆约旱拇竺矊懺诋嬌夏?？這時(shí)我順勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們終于能找到26個(gè)英文字母的位置，漢字也會(huì)輸了，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動(dòng)，學(xué)會(huì)了畫一些簡(jiǎn)單而美觀的作品，互相欣賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)電腦已不陌生了，我就帶著他們進(jìn)入Windows 的“畫圖”。在上機(jī)操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放，學(xué)生們頓時(shí)沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵(lì)他們只要努力學(xué)，就一定能成功。為此，我把教材中最容易的內(nèi)容——《用計(jì)算機(jī)畫圖》提到最前面教授，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在中低年級(jí)段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài)，對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主要內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，在挑戰(zhàn)困難，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。比如每學(xué)期期末檢測(cè)內(nèi)容：60%是小制作，例如反映個(gè)人和小組興趣的網(wǎng)頁、幻燈、小報(bào)告，另外40%的內(nèi)容是利用學(xué)生掌握的信息工具去查找一些知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，例如在網(wǎng)上查找第幾屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國是誰，舉辦城市是哪里，吉祥物是什么；通過這些能力的測(cè)試，能夠讓學(xué)生完成作品時(shí)產(chǎn)生成就感，逐步建立面向信息時(shí)代的自信心，同時(shí)也不再視考試為負(fù)擔(dān)，從而為在今后學(xué)習(xí)中不斷提高信息能力，為將信息能力遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。如今在網(wǎng)上參賽或投稿都很方便，培養(yǎng)他們從小積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感，從而更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。這樣既滿足一部分學(xué)生展示自己的愿望，提高自信，又給另一部分同學(xué)提供學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)，從而互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣，不僅使學(xué)過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，針對(duì)這一特點(diǎn)，可組織學(xué)生開展競(jìng)賽，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不定時(shí)的進(jìn)行競(jìng)賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，也增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生在競(jìng)賽過程中達(dá)到了“練”的目的。這就要讓他們根據(jù)自己的需要，綜合使用WORD2000的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具，努力去實(shí)現(xiàn)他們的這些要求，不一定都能實(shí)現(xiàn)，但必須試試。又如，給他們介紹了WORD2000的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，我們可以給學(xué)生留下這樣的上機(jī)作業(yè)：同學(xué)們自己上機(jī)設(shè)計(jì)制作一份A4紙張大小的彩報(bào)，要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計(jì)不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀大方。這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)了很多具個(gè)性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮、很雅致的精美網(wǎng)頁。例如，我們?cè)诮虒W(xué)“使用Word 2000制作個(gè)人主頁”的教學(xué)中，要求學(xué)生下課后自己去找感興趣的有關(guān)資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機(jī)課中導(dǎo)入自己的網(wǎng)頁。四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)計(jì)算機(jī)只是一個(gè)工具，故檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞完全不能憑一次書面或上機(jī)考試來判定。教師利用“屏幕監(jiān)視”可及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生隨時(shí)獲得幫助信息，使學(xué)生愉快地掌握所學(xué)知識(shí)。首先，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)了解，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成，教師可視需要，通過“屏幕廣播”功能調(diào)出任何一個(gè)學(xué)生的“答案”送到每個(gè)學(xué)生的屏幕上或大屏幕上，進(jìn)行集體交流評(píng)議?！捌聊槐O(jiān)視”還可以讓我們有“足不離位，能知學(xué)生事”的享受，而不必為因?yàn)榻淌姨珦頂D而造的巡視不方便而煩惱，而“關(guān)閉學(xué)生機(jī)”功能、“電子舉手”則免去我們不少“奔波”之苦，而且我們可以利用局域網(wǎng)完成很多工作，可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化”習(xí)活動(dòng)。比如我們可用從網(wǎng)絡(luò)上下載免費(fèi)的純軟件安裝的遠(yuǎn)志多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（可用于連接60臺(tái)電腦，對(duì)我們來說已經(jīng)足夠用了。農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)是辦公經(jīng)費(fèi)少，很多軟硬件想配備升級(jí)卻無能為力。合理利用軟件，體現(xiàn)師生互動(dòng)。如有的學(xué)生，美術(shù)觀念較強(qiáng)，從光學(xué)的角度思考出一條三維的立體線段，就可以用從右到左或從下到上一道黑線，一道深灰線，兩道淺灰線構(gòu)成，而有的聰明但比較喜歡投機(jī)的學(xué)生將windows窗口的邊框線在“畫筆”里放大發(fā)現(xiàn)邊框的立體豎線也是由從右到左或從下到上一道黑線，一道深灰線，兩道淺灰線構(gòu)成。例如在教給學(xué)生“畫筆”時(shí)，在作業(yè)中給他們提出：怎么實(shí)現(xiàn)畫立體鏡框的問題。不過在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適時(shí)的采用從游戲入手，同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，要留給學(xué)生一定的創(chuàng)造思考空間。如學(xué)電腦的《開天辟地》、《萬事無憂》，練習(xí)打字的《五筆高手》，以及《跟我學(xué)用OFFICE》、《學(xué)Windows95》等。）多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可用于演示，講解，也可用于自學(xué)，答疑等各方面。這樣他們不僅能初步學(xué)到如何創(chuàng)建一個(gè)賀卡類型的演示文稿，從中得到了無限的樂趣，還能根據(jù)自己的興趣愛好充分發(fā)揮創(chuàng)造才能。如教學(xué)《制作多媒體作品》時(shí)，為了集中學(xué)生的興趣，抓住他們的好奇心，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)展示我們?cè)O(shè)計(jì)好的多媒體課件（PowerPoint）“我們來到了迪斯尼樂園”，通過迪斯尼樂園中動(dòng)物在森林中嬉鬧的情景，每一