中班語言教案吹泡泡(參考版)
2024-10-03 16:35本頁面
【正文】 。）請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。完整學(xué)念詩歌。出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。ㄕ堄變鹤杂勺趬|子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動準(zhǔn)備：與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。師：今天我們學(xué)習(xí)了好多特殊的泡泡，泡泡說小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，所以呀，泡泡請小朋友和它一起到外面去玩好不好呀？泡泡喜歡和排好隊手牽手的乖朋友一起玩呢。）（花朵是草地吹出的泡泡）你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？幼兒思考并回答。）③藏起所有的卡片，師指空掛圖，讓幼兒讀出兒歌。師：小朋友真聰明！那如果藏起來兩張圖片小朋友能不能讀出來呢？幼：能。小卡片說請小朋友閉上眼睛一起數(shù)1,2,3然后張開眼睛找找看是誰藏起來了。①藏起一張圖片。）(4)完整地朗誦兒歌。師：小朋友看著掛圖能不能念出這首好聽的兒歌呢？(3)反思學(xué)習(xí)困難。師：請小朋友聽老師把兒歌念一遍，會念的小朋友輕輕地跟著老師念。念兒歌。師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的兒歌了。師：蘋果是果樹吹的泡泡。幼：蘋果。師：雞蛋是母雞吹的泡泡。師：是呀，就是雞蛋。師：雨點是烏云吹的泡泡。師：那我們來看看第二個泡泡是誰呀？幼：是雨點。（強調(diào)幼兒回答問題要完整。師：小朋友們，除了有這樣的泡泡，還有很多特別的、不一樣的泡泡，我們一起來看看它們都是誰呀？（二）出示多媒體課件出示泡泡圖師：小朋友們，你聽到吹出了什么泡泡？第一個泡泡（播放星星圖片）幼：是星星。）小朋友們吹泡泡好玩嗎？教師拍鈴鼓集中幼兒注意力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件圖片：天空和星星、烏云和雨點、母雞和雞蛋、蘋果和果樹泡泡液若干瓶四、活動過程：（一）談話導(dǎo)入課題聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。學(xué)習(xí)句式“XX是XX吹出的泡泡”。幼兒通過組建、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，更是格外地動人漂亮，我們理應(yīng)去觀察去想象。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、天空、雨點、烏云、雞蛋，母雞等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬對應(yīng)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。第四篇：中班語言教案吹泡泡中班語言活動：吹泡泡(文學(xué)活動)一、設(shè)計意圖：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒去洗手，會對洗手液洗出的泡泡十分流連，有幾個甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說道：“我的手會吹出泡泡。附：詩歌《吹泡泡》吹泡泡星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，蘋果是花兒吹的泡泡，葡萄是滕兒吹的泡泡，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串歡笑。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。）全體幼兒進(jìn)行仿編。我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡； 我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。并把幼兒的圖片貼到黑板上。（幼兒自由選擇“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧?。}目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。：我吹的泡泡是什么？為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以??）集體念詩歌兩遍。
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