中班語言教案吹泡泡-wenkub.com
2024-10-03 16:35 本頁面
【正文】 四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附： 詩歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。幼兒回答后集體學(xué)念。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。（師生一起到戶外吹泡泡）第五篇：幼兒園中班語言教案：吹泡泡中班語言教案：《吹泡泡》 活動(dòng)目標(biāo)：通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。師：小朋友都讀出來了，真厲害！那老師把全部的圖片都藏起來，你們能讀出來嗎？全班的小朋友一起來試試看吧！（師做出口型或動(dòng)作提示）老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么泡泡？又是誰吹出的呢？（幼兒思考并回答。（師一只手指空白處讓幼兒讀出，另一只手做出提示）②請(qǐng)兩位小朋友上來分別藏起來兩張圖片。師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸢堰@首兒歌來念一遍吧！(5)玩“藏圖”游戲。(2)幼兒根據(jù)掛圖嘗試念兒歌。寶貝們真棒，一起編了一首詩歌，那哪位小朋友能給這首詩歌想一個(gè)名字呢？大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽的名字吧吹泡泡。師:那蘋果是誰吹出來的呢？幼：蘋果樹。那你知道雞蛋是吹出來的嗎？幼：母雞。師：哦，對(duì)啦，是雨點(diǎn)，那小朋友想想雨點(diǎn)是誰吹出來的呢？幼：烏云。師：你們知道星星是誰吹出的泡泡嗎？我們一起來看看吧。師：小朋友們下午好！今天呀，黃老師請(qǐng)小朋友一起和泡泡來玩捉迷藏好不好？（聽著音樂，教師吹泡泡，幼兒一起玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。二、教學(xué)目標(biāo)：理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能朗誦詩歌?！笨梢娪變翰坏珜?duì)泡泡有很濃的興趣，而且產(chǎn)生了構(gòu)建語句的欲望。除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。我發(fā)現(xiàn)地球是宇宙吹出的泡泡 露珠是小草吹的泡泡 葡萄是滕兒吹的泡泡 ??（在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。老師提問：這個(gè)泡泡他也想出來了，這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡），小朋友幫他想想，雨點(diǎn) 泡泡是誰吹的？（烏云）誰能用完整的話說說？？雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽一聽，誰能用完整的話說說？蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。大的，小的）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和你們剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌（一）出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來說一說?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這些泡泡是誰吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)附：散文《吹泡泡》我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡，它們馱著赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫飛走不見了。教師隨機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒樂于嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由，大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。三、活動(dòng)延伸：制造“泡泡”，幼兒自由活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言表述。(根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn)，緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo))師：你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學(xué)習(xí)了解七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)問題情境，配樂朗誦理解散文內(nèi)容。師：今天老師要和小朋友拉拉手：大手拉小手我們都是好朋友。圖片。活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓幼兒通過玩、看、聽、說理解散文意境，激發(fā)幼兒聽的興趣?！洞蹬菖荨凡坏星檎鎿矗覕M人等表現(xiàn)手法
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