中班語(yǔ)言教案：吹泡泡(參考版)
2024-10-08 20:49本頁(yè)面
【正文】 。）請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周?chē)摹芭菖荨?，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、?shù)葉等，人手一份。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。完整學(xué)念詩(shī)歌。出示蘋(píng)果教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋(píng)果”）（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。ㄕ?qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌出示雞蛋教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念）。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：今天我們學(xué)習(xí)了好多特殊的泡泡，泡泡說(shuō)小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，所以呀，泡泡請(qǐng)小朋友和它一起到外面去玩好不好呀？泡泡喜歡和排好隊(duì)手牽手的乖朋友一起玩呢。）（花朵是草地吹出的泡泡）你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？幼兒思考并回答。）③藏起所有的卡片，師指空掛圖，讓幼兒讀出兒歌。師：小朋友真聰明！那如果藏起來(lái)兩張圖片小朋友能不能讀出來(lái)呢？幼：能。小卡片說(shuō)請(qǐng)小朋友閉上眼睛一起數(shù)1,2,3然后張開(kāi)眼睛找找看是誰(shuí)藏起來(lái)了。①藏起一張圖片。）(4)完整地朗誦兒歌。師：小朋友看著掛圖能不能念出這首好聽(tīng)的兒歌呢？(3)反思學(xué)習(xí)困難。師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把兒歌念一遍，會(huì)念的小朋友輕輕地跟著老師念。念兒歌。師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌了。師：蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。幼：蘋(píng)果。師：雞蛋是母雞吹的泡泡。師：是呀，就是雞蛋。師：雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。師：那我們來(lái)看看第二個(gè)泡泡是誰(shuí)呀？幼：是雨點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。師：小朋友們，除了有這樣的泡泡，還有很多特別的、不一樣的泡泡，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)呀？（二）出示多媒體課件出示泡泡圖師：小朋友們，你聽(tīng)到吹出了什么泡泡？第一個(gè)泡泡（播放星星圖片）幼：是星星。）小朋友們吹泡泡好玩嗎？教師拍鈴鼓集中幼兒注意力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件圖片：天空和星星、烏云和雨點(diǎn)、母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)泡泡液若干瓶四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入課題聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。學(xué)習(xí)句式“XX是XX吹出的泡泡”。幼兒通過(guò)組建、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到我們周?chē)畹氖挛锸沁@樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，更是格外地動(dòng)人漂亮，我們理應(yīng)去觀察去想象。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、天空、雨點(diǎn)、烏云、雞蛋，母雞等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬對(duì)應(yīng)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“XX是XX吹的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。我高高興興的跑回家，告訴媽媽?zhuān)骸拔矣性S多許多的朋友了”!第四篇：中班語(yǔ)言教案吹泡泡中班語(yǔ)言活動(dòng)：吹泡泡(文學(xué)活動(dòng))一、設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒去洗手，會(huì)對(duì)洗手液洗出的泡泡十分流連，有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說(shuō)道：“我的手會(huì)吹出泡泡。我很難過(guò)，我一邊走，一邊尋找它們，一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對(duì)我說(shuō)：你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎?。師：該和泡泡說(shuō)再見(jiàn)，和老師說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友再見(jiàn)!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由活動(dòng)。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。(本環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒積極活動(dòng)，將看、想、做、說(shuō)等形式結(jié)合起來(lái)。師：小朋友們想不想制造泡泡，我們一起來(lái)嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受，抓一抓、摸一摸、吹一吹等。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文，感受散文的意境美。用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容。)師：散文的名字是什么? 吹出的泡泡漂亮嗎? 都有哪些顏色?小朋友為什么很難過(guò)? 他找到泡泡了嗎? 都和誰(shuí)交朋友了?回家后心里高興嗎?活動(dòng)4：“我們一起吹泡泡”。教師運(yùn)用形象直觀的活動(dòng)圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。(用水盆洗手，搓出許多的肥皂泡，帶領(lǐng)幼兒摸、吹親自感受)學(xué)習(xí)詞：肥皂泡二、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，探索“泡泡為什么不見(jiàn)了，誰(shuí)在尋找它?”活動(dòng)1：教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼
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