【正文】 在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力上用的功夫不夠，力爭(zhēng)每節(jié)課。還注意引導(dǎo)學(xué)生寫法的指導(dǎo)，練習(xí)說(shuō)話。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái)，裝訂成一本習(xí)作集；也可以和“展示臺(tái)”結(jié)合起來(lái)，按照習(xí)作的內(nèi)容，把優(yōu)秀習(xí)作放到相應(yīng)的欄目里，編成“生活中的傳統(tǒng)文化”手抄報(bào)。學(xué)生確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳懖拍茏寗e人讀明白。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。最后精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。首先要圍繞單元主題，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合。做到了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共有３篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略讀課文《找駱駝》，一個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。第四單元單元小結(jié)鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。分析文章的謀篇布局，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程()中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。第二，課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言；第三，本組教材無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)、課文，還是語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受?！豆旁?shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。第三單元小結(jié)秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本單元學(xué)生對(duì)生字詞的掌握還比較好，但是課前預(yù)習(xí)做得很不好，沒有幾個(gè)人去查找搜集資料，以后在這方面還要提高學(xué)生的積極性。學(xué)會(huì)了引用人物語(yǔ)言的幾種方式。這些內(nèi)容的安排，是為了“語(yǔ)文園地”中“口語(yǔ)交際”的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。在教學(xué)過(guò)程中，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。學(xué)生續(xù)寫非常成功，想象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。孩子們通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)到了高爾基對(duì)孩子的關(guān)心與愛護(hù)，也體會(huì)到了小男孩的聰明、勇敢、對(duì)工作一絲不茍。在教學(xué)第一段時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解作者抓特點(diǎn)寫灰雀的方法。課前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)這些名人的資料，課文教學(xué)中以列寧和小男孩你喜歡誰(shuí)為主線，展開討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物的心理，感受作者的寫法。本單元的課文講的是幾位名人的故事，但課文所展示的不是他們作為名人的豐功偉績(jī)，而是日常生活中的平凡小事。第二單元小結(jié)本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。在習(xí)作方面，本冊(cè)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。體會(huì)草地的可愛，蒲公英的有趣。例如：這一單元導(dǎo)語(yǔ)就用詩(shī)一般的語(yǔ)言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。從本冊(cè)開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。因此，我們必須重溫 課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求。小欣那天籟之音簡(jiǎn)直可以與林妙可媲美了!她真的是個(gè)很出色的人吧，這么出色的能難道不值得我夸夸嗎?她也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。她唱起歌來(lái)音色動(dòng)聽，你閉著眼聽可以一番遐想：在寧?kù)o而又美麗的夜晚，一只螢火蟲為前行的路人照亮了道理，為怕黑的孩子撐起一片明亮。上學(xué)期音樂考試時(shí)，她的一首《螢火蟲》，讓我們陶醉不已。頓時(shí)，班級(jí)里響起了經(jīng)久不息的掌聲。有的還在努力思考，為這難把握的作文題傷透著腦筋呢。再看看其他參賽選手，有的抓耳撓腮。記得那次作文比賽時(shí),小欣胸有成竹，思緒如泉，瞧她，右手的拇指和食指夾著一支筆，左手托著小腦袋。你們說(shuō)韋培旭值得大家夸獎(jiǎng)么?夸夸我的同學(xué)我們班有很多有才的能人，他們都有很多值得夸獎(jiǎng)的地方，有運(yùn)動(dòng)高手，有音樂天才……但是我今天要夸夸的同學(xué)是我們班鼎鼎有名的小才女，她的名字叫小欣。我不怕冷，咱們一塊收拾吧!我聽了她的話，看著她的臉，心里熱乎乎的，覺得天好像不冷了，風(fēng)也小了。她的臉蛋凍得發(fā)紫，一個(gè)勁地追著操場(chǎng)上的廢紙。我急忙向她跑去。看著滿地飄浮滾動(dòng)的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎么能拾干凈呢?我又急又累，額頭上浸出了汗水。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。忽然，一陣大風(fēng)迎面撲來(lái)，頓時(shí)天昏地暗，飛沙走石，使我睜不開眼睛。當(dāng)天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個(gè)寒顫，寒風(fēng)刮在我的臉上像刀割一樣疼?？淇湮业耐瑢W(xué)今天就讓我來(lái)夸夸韋培旭吧，因?yàn)樗龢酚谥?、熱愛集體!韋培旭長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，她還有一張可愛的笑臉。大家都夸獎(jiǎng)他會(huì)想辦法，就連不時(shí)經(jīng)過(guò)我們教室的老師都豎起大拇指，說(shuō)：?龔永旺干得真不錯(cuò)。過(guò)了一會(huì)兒，他買來(lái)了一個(gè)紅燈籠，笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：?有了這個(gè)燈籠，事情就好辦多了。朱永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們首先把彩帶交叉掛起來(lái)，然后在上面放上小花，大家齊動(dòng)手，很快就布置完了。你大家可要多出注意??！?我們幾個(gè)商量決定中午一起去買裝飾品。老師聽了高興地說(shuō)：?好吧，這件事就交給你了。突然，一個(gè)聲音在教室里響起：?老師，我愿意試試。我看看你，都不做聲。記得去年元旦前，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行慶祝活動(dòng)。他不但字寫得好，畫畫也很不錯(cuò)?？淇湮业耐瑢W(xué)朱永旺我有一個(gè)朋友，他名叫朱永旺，他是我班的宣傳委員。她還是一個(gè)愛看書的女孩，每看一本好書她都會(huì)向大家推薦或看到好詞好句她都會(huì)劃下來(lái)，并牢牢記住。忘不了她在武進(jìn)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一舉奪冠的場(chǎng)景：?嘭?的一聲槍響,運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛奔出去，一開始別的同學(xué)遙遙領(lǐng)先，可李君毫不氣餒，費(fèi)力追趕，快到終點(diǎn)時(shí)，其他同學(xué)的體力有點(diǎn)不支了，李君看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，腿上生風(fēng)似的飛跑起來(lái)，超過(guò)了第一個(gè)人，輕松的奪得了冠軍。這也正是她成為班長(zhǎng)的重要原素。這就是我們班愛助人為樂的張翼同學(xué)，你說(shuō)我該不該夸夸他呢？夸夸我的同學(xué)李君每節(jié)課我都能聽到她那爽朗的聲音回蕩在教室里；每次點(diǎn)名表?yè)P(yáng)我都能聽到老師微笑著點(diǎn)名表?yè)P(yáng)她；每個(gè)活動(dòng)都少不了她的身影，你們猜她是誰(shuí)，她就是我們班的班長(zhǎng)李君。高年級(jí)的同學(xué)看也不看他，就直接飛奔上樓。我真感激張翼，在我們最需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，幫助我們。這可怎么辦？大家著急地向周圍的同學(xué)借紅領(lǐng)巾，可是一些同學(xué)不是沒帶那么多，就是不借，怕我們不還給他。他是個(gè)男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，走到人群中并不引人注目，可我在這里要夸夸他。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生作文不少于五段，大家要記住哦。如果寫三個(gè)長(zhǎng)處，好辦呀，一個(gè)長(zhǎng)處占一段。第二三四段怎么寫呢？如果你想寫同學(xué)的一個(gè)長(zhǎng)處，就用三件事證明，一件事占一段。有同學(xué)問，寫長(zhǎng)相有用嗎，暫時(shí)不管，反正多寫點(diǎn)字，老師看你寫的作文那么長(zhǎng)，會(huì)高興的。第八單元：夸夸同學(xué)們的長(zhǎng)處身邊很多同學(xué)有長(zhǎng)處，你最好抓住一點(diǎn)、兩點(diǎn)來(lái)寫。她們跑到小兔家，問小兔：?你是不是做過(guò)了錯(cuò)事？?小貝貝發(fā)覺了，臉立刻紅了起來(lái)，她回答：?我沒……沒有!??就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家里出來(lái)。過(guò)了幾天，貝貝家對(duì)面有了三個(gè)垃圾箱，一個(gè)是?可回收垃圾?，另一個(gè)是?不可回收垃圾?，還有一個(gè)是?有毒垃圾?。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。小兔貝貝趕快躲了起來(lái)，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，?濃汁?從垃圾袋兒里流出來(lái)，流到他們的頭上。小兔子改過(guò)記從前，森林王國(guó)里有一只可愛的小兔，叫貝貝。這時(shí)，小主人被他們吵醒了，便發(fā)話：?‘本是同根生，相煎何太急。說(shuō)實(shí)話，我最辛苦了，每次小主人吃東西時(shí)，我就要一張一開地，一會(huì)兒就會(huì)覺得很累。鼻子不甘示弱地說(shuō)：?別聽它亂說(shuō)，我是小主人的得力好幫手，你到公園里看到一些美麗的花朵，如果沒有我，就不能聞到那一陣陣的清香了，多可惜??！?嘴巴再也忍不住了，氣得吹胡子瞪眼。?我的功勞是最大的，有了我，就可以欣賞音樂、聽別人說(shuō)話、戴耳機(jī)、戴耳環(huán)等等功能。有一次，在一個(gè)寧?kù)o的晚上，小主人睡著了。從此以后，大家都向文具盒阿姨學(xué)習(xí)，默默無(wú)聞地為小主人做出自己的貢獻(xiàn)。?這時(shí)一直沉默的小直尺終于發(fā)言了：?我的功勞也不小啊，在數(shù)學(xué)課上，我不僅幫主人畫直線和圖形，語(yǔ)文課上，我還幫主人劃出好詞佳段，在平時(shí)，主人還時(shí)不時(shí)拿我量高度和長(zhǎng)度，難道這個(gè)獎(jiǎng)牌不屬于我嗎？?它們?cè)匠吃郊ち?，個(gè)個(gè)吵得面紅耳赤，不可開交。鉛筆小弟連忙跳出來(lái)，說(shuō)道：?要說(shuō)功勞大，那還是我呀，從小主人入學(xué)開始，我每天陪伴著主人，幫主人寫字畫畫，所以嘛我的功勞最大。文具盒里的對(duì)話我有一個(gè)精致的文具盒，那是我剛上一年級(jí)媽媽送給我的。?不一會(huì)，它們真的畫出了一條鮮艷的直線。?它剛畫出一條細(xì)細(xì)的直線就被橡皮擦掉了。?它們一同說(shuō)道。它說(shuō)：?你們?cè)诟墒裁?？影響了我的美?mèng)。?水筆說(shuō)：?哼！你們還不如我，我的伙伴有藍(lán)的、黑的、紅的等，我不但能寫出漂亮的字，還可以涂出五顏六色的圖案。你對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是沒用。??切！這也叫好！?橡皮自滿地說(shuō)?我的本領(lǐng)比你大多了，你那算什么，一下子就被我擦掉了。一天夜晚，忽然從文具盒里傳出一陣吵鬧聲，原來(lái)是居民們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。童話故事如果沒有道理，不能教育人，那就白寫啦。四是“互相幫助類”寫一群動(dòng)物生活在一起，大家互相幫助。二是“禮貌類”寫一群動(dòng)物生活在一起，小猴子沒禮貌，在大家的教育下改了錯(cuò)誤。大家可以準(zhǔn)備幾篇容易寫的童話，免得考試的時(shí)候抓瞎。同學(xué)們讀了很多童話，但是寫童話卻有時(shí)會(huì)為難。這里的范文，跟四年級(jí)上冊(cè)的范文，是一樣的。第七單元：寫童話故事同學(xué)們一定要寫兩篇通話作文，說(shuō)不定期中期末考試的時(shí)候就會(huì)遇到。??！真咸?。≡瓉?lái)，頑皮的浪花跑到我的嘴里了！在蔚藍(lán)色的大海里，在金黃色的沙灘上，我一直玩兒了幾個(gè)小時(shí)，這才依依不舍地離開了月坨島。于是，我也迫不及待的投入了大海的懷抱。沙子里還有許多奇形怪狀、五顏六色的貝殼，隨便撿起一個(gè)都非常漂亮。首先映入眼簾的是一望無(wú)際的沙灘，赤腳踩在軟綿綿的沙灘上，發(fā)出沙沙的聲響。??！秋天的中山公園真美呀！美麗的月坨島我去過(guò)許多地方，但是印象最深的就是今年暑假里爺爺帶我游覽月坨島。在一些不知名的樹上，還掛滿了千奇百怪的果子，因?yàn)榍锾焓枪麑?shí)成熟的季節(jié)嘛！往前走，就是一座小涼亭，老人們?cè)谀浅獞?、下棋。山上怪石嶙峋，中間是臺(tái)階，讓人行走。金色的葉子飄落到湖面，就像小船在水中飄呀飄。白天鵝游船隨波蕩漾，不時(shí)傳來(lái)人們歡快的笑聲。金燦燦的枯葉不時(shí)地從樹上飄落下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落葉給大地鋪上了金色的地毯。那是個(gè)晴朗的日子，我們乘車來(lái)到中山公園。?。√翖糜刑厣?，我永遠(yuǎn)忘不了它。我想：媽媽的童年好有趣??！吃過(guò)午飯，我們一起去拜祭過(guò)世的太太，也就是媽媽的外婆，她活了九十三歲。接著我們又來(lái)到了媽媽小時(shí)候住過(guò)的地方，那邊有以前乾隆皇帝寫過(guò)的石碑。所以到了晚上，人們成群結(jié)隊(duì)，提著花燈，在河邊，橋上游走，好看極了。媽媽還告訴我：?以前，這里有‘走橋’的民俗。?我一步一步地走上橋，感覺像是在爬山，媽媽又說(shuō)：?你腳踩的石頭也已有五百多年的歷史了，這些東西都很古老。第二天早晨，我們來(lái)到了廣濟(jì)橋，俗稱長(zhǎng)橋，它已經(jīng)有五百多年的歷史了，南北向橫跨于京杭大運(yùn)河上，如長(zhǎng)虹臥波，是古運(yùn)河上僅有的一座七孔石拱橋。我覺得塘棲賓館的電視節(jié)目很有特色，因?yàn)榧扔须娨暪?jié)目又有電影可點(diǎn)播，內(nèi)容非常精彩。到了塘棲的舅公家放好東西后，就來(lái)到一家漂亮的酒店，店里面的老板娘非常熱情好客，我們和她一起拍了照。美麗的海南，我以后還要來(lái)看你。海水也變得溫柔多了，她柔柔地輕吻著我的腳趾，把我留下的串串腳印抹平。那時(shí)正是夏天，我玩得滿頭大汗可一點(diǎn)都不覺得累，媽媽叫我我都不愿意走。金燦燦的陽(yáng)光給碧藍(lán)的海水灑下了一片片耀眼的金箔！我在沙灘上跑來(lái)跑去、抓小螃蟹、撿貝殼，快活極了！沙灘上的貝殼各式各樣，有的是園的像一個(gè)小菜碟，有個(gè)半圓形的貝殼把嘴巴張得大大的，像是在對(duì)旁邊的一個(gè)大貝殼說(shuō)：?媽媽我愛你?。海水濺到了我的嘴里感覺咸咸的、澀澀的。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我坐飛機(jī)來(lái)到了海南。那里有蔚藍(lán)的天空，遼闊的海洋，還有一眼望不到邊的沙灘。當(dāng)寫景對(duì)象是“地點(diǎn)固定，時(shí)間也固定”時(shí)，你可以“以空間順序”去寫，也就是說(shuō)，你是游覽者，你以什么順序游覽某個(gè)景色，你就按著什么順序?qū)懯裁淳吧?。抒發(fā)你對(duì)景色的熱愛。譬如，郊外旅游，你要寫你是怎么