【正文】 四、課時安排：《古詩兩首》 3課時 《風箏》 3課時 《秋天的雨》 3課時 《聽聽，秋的聲音》 2課時第四單元 教材分析本組課文介紹了：鮮花什么時。三、教學重、難點：有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會秋天的風采，感受秋天的美好。二、教學目標：會認20個字，會寫34個字。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。7．培養(yǎng)學生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學生探究語言，對信息分類整理和概括的能力，初步培養(yǎng)學生運用動作神態(tài)和對話來描寫人物的能力，并養(yǎng)成修改文章的好習慣。5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時要認真。3．在對課文的閱讀過程中，要引導學生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內容，并能通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質，并使學生受到熏陶和感染。三、教學目標根據《語文課程標準》對第二學段的識字寫字、閱讀、口語交際、習作提出的明確要求，結合本單元文本特點，我們應該達到以下目標：1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。能用普通話和他人交流，并逐步形成傾聽別人說話的習慣。學生已經學會了一些朗讀的形式，如：自由讀、感情朗讀、分角色讀等，初步達到了正確、流利、有感情地朗讀課文。如“增減偏旁”、“聲旁歸類”、“部件拆分與合并”、“偏旁置換”等方法。即在進一步鞏固并擴大已有的識字寫字教學成果的同時，加強閱讀教學，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及習作興趣，能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。六、教學時間安排：本單元可用11——13課時我們的民族小學??????????????????3課時 金色的草地????????????????????3課時 爬天都峰?????????????????????3課時 槐鄉(xiāng)的孩子????????????????????2課時 第二單元一、教材分析人教版三年級上冊第二單元，是學生從低年級升入中年級開始學習的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學，幫助學生盡快適應中年級的語文學習。四、教學重難點：，讀懂課文。三、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。首先要考慮銜接問題。二、學生分析：這一組課文對于三年級學生來說，從理解上比較容易，學生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活。第五篇：三年級上冊語文單元計劃人教版小學語文三年級上冊單元教學計劃第一單元一、教材分析：這一組有4篇課文。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。背誦部分課文。單元教學目標：會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現的意識。本組課文講的就是這些內容。指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習慣。正確流利的朗讀課文。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。正確流利的朗讀課文。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發(fā)展。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統文化。在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。背誦部分課文。單元教學目標：會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。課文體裁多樣，內容豐富。引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。正確流利的朗讀課文。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節(jié)的感受。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。第三單元教材分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。4．學會引用人物語言的幾種方式。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。與此同時，要培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。通過學習，引導學生發(fā)現：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。正確流利的朗讀課文。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現了愛的專題，都是從兒童的經驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。4．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。2．培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。教學目標: 1．有感情地朗讀課文。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。第四篇：三年級上冊語文單元目標三年級上冊語文單元目標第一單元教材分析第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。嘿！媽媽你真行。怎么搞的，爸爸也笑了？原來媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開了。爸爸總愛自己修，結果一天也沒修好，所以很生氣。弄得媽媽很不好意思。那動作一搖一擺，靈活自如。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。我媽就這樣，更可笑的是3年前??。不是很好嘛！”。爸爸有時笑話她，她卻一點不生氣。正因為如此，我的性格也很開朗，誰叫媽媽給了我那么多的幽默細胞?！彼宕嗟穆曇魰r時在車廂里回蕩，她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑??思路剖析：文章條理清楚，人物特征描寫細膩，有情有景、有思想。”“不要擠，排隊上。第二天，我又在公共汽車上看見了她。”這時，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。”“那，那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她?！?路公共汽車的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤的聲音。她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。因為我擁有了一位知錯能改的好爸爸！思路剖析：通過人物神態(tài)、動作、語言表現人物的風貌，構想很有新意。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫上 “戒煙糖”。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底地把煙戒掉?！笨粗职钟兴恼?，我心里樂滋滋的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是答應我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數呀？”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了。功夫不負有心人，經過了一階段的努力。就這么定了，我暗暗下定了決心。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。例文爸爸戒煙我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇?。∧抢锟隙ㄓ性S多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著??日子一天天的過去了??到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個個渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個沖過來的浪頭卷入了海底。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉，回到了老家的草地上。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。習作三： 小螞蟻歷險記小螞蟻們在草地上玩耍著?！薄昂醚健睎|東爽快地答應了，接著茜茜說道：“你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我?guī)砘ǚ邸?，東東也說：“你看這寬厚的西瓜皮一定可以做一個軍營，”東東又說：“那我們在它里面挖個游樂場，先讓我們一同玩玩吧。從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認識了，不久之后，小毛毛蟲長大了，長成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長成了勇敢的巨蟻。剛到醫(yī)院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫(yī)生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了?！弊兩堖€真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。媽媽，我愛你！習作一： 動物之間的故事夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這是多么崇高的母愛??！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。下課了，外婆過來把我接走了。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。星期五上午上第一節(jié)課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。啊！美麗的陸渡鎮(zhèn)！《媽媽的愛》愛有許多：父愛，爺爺的愛，外公的愛，姨母的愛，同學之間的關愛、友愛??但令我印象最深的還是母愛。湊近前我想瞧個仔細，忽然一陣香撲鼻而來。冬天，大雪紛飛，整個陸渡鎮(zhèn)披上了一件銀白色的大衣。地面上，水花四濺。你看，火紅火紅的一串紅在跟太陽比著色彩呢！花兒們向太陽打著招呼，河里的魚蝦們在陽光的呵護下自由自在地嬉戲著?；▓@中、大街上的草坪郁郁蔥蔥，其間還點綴著五顏六色的花兒，紅的、黃的、藍的、紫的??最美的莫過于“一串紅”！它們有的像一串串冰糖葫蘆，有的像一串串待燃的鞭炮??長長的陸渡河在陽光的照射下顯得又清又綠。如果你有機會去小鎮(zhèn)的話，那兒一年四季的美景保管你留戀忘返。南門廣場熱鬧非凡，這里是人們的休閑的好去處。噴泉的西邊是一間不大的酒吧，在音樂聲中，忙碌了一天的人們聚集在一起，開懷暢飲，抒發(fā)著自己的情懷。音樂臺的周圍栽滿了月季花，花壇中簇擁著綿綿的小草，鵝卵石鋪成的小路環(huán)繞在四周，路旁有一顆顆茁壯成長的小樹上則掛滿了霓虹燈。噴泉的南邊是露天音樂臺，地面是用大理石鋪成的。當噴泉開放時，它們在水珠的噴射下，遙相輝映。突然，一個半圓形的海洋玻璃池出現在我們的頭頂，我們仿佛置身于大海中，與海洋生物們一起遨游在寧靜、祥和的環(huán)境中??習作三： 溧水的南門口說到溧水，人們自然會想到溧水的南門廣場。它們的顏色和形狀各不相同：有的身體呈橢圓形的，有的身體呈長條形的，還有的呈長著像扇形??走入步行區(qū)，除了上述的海洋生物以外，還有海馬、海龍、鯊魚等。我定睛一看，那里面的生物不是海星嗎？海星有五口腕的，還有二十條口腕的，它們身上都有美麗的花紋，表面有一層石灰質的小刺。爸爸笑著說：“你看巖石下邊是什么？”我低頭一看，??！原來是一群奇怪的魚：它們的身上有幾十條美麗的“彩帶”，游起來仿佛就像仙女一般，輕盈、飄逸。我快步走上前去，吃了一驚：里面只有一塊磨盤形的大巖石。無想寺真是風景美麗，人見人愛呀！☆☆習作二： 海洋世界八月一日上午，我隨爸爸來到大連市星海公園的海洋世界參觀。”我們跟著