【正文】 作者心聲:在此次實踐活動中，我們大力發(fā)揚積極進取的精神，隊員們走出校門，走進了農(nóng)村，充分發(fā)揮各自的特長，這對我們來說這是一次難得的實踐鍛煉機會，在同農(nóng)民的接觸中，進一步了解了國情，懂得了社會，培養(yǎng)了自己的工作能力，規(guī)劃出自己的人生之路，展示了我們學(xué)校的良好精神風(fēng)貌，真正在實踐中，做到了“服務(wù)和諧社會建設(shè)，提高思想政治認識”，圓滿的完成了這次實踐活動，我將把在這項光榮而有意義的活動中學(xué)到的精神繼承發(fā)揚下去，同人民緊密結(jié)合，為祖國奉獻青春.,做一個黨的好兒女,老師的好學(xué)生,:青島科技大學(xué)2005年赴費縣形勢政策宣講團團員 于滈200585數(shù)據(jù)材料來源:費縣團委宣傳部。利用團組織的社會動員優(yōu)勢，積極協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，幫助解決下崗失業(yè)青年生活上的實際困難，動員團員青年、青年文明號、青年志愿者、青年企業(yè)家等先進群體和個人與下崗失業(yè)青年結(jié)成“一助一”幫扶對子，為特困下崗失業(yè)青年家庭提供援助并實施“愛心助學(xué)”行動。使費縣的青年主動走出去，與青島、威海、濱州等地緊密聯(lián)系，政府應(yīng)當(dāng)利用各種渠道，廣泛尋求用工信息。、抓服務(wù)，為青年就業(yè)打造高效通道。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)從全縣挑選了演講能力強，創(chuàng)業(yè)成績大的青年典型組成“青年創(chuàng)業(yè)報告團”，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村、縣直有關(guān)企業(yè)做巡回報告,增強廣大青年創(chuàng)業(yè)的緊迫感、自信心和自覺性,引導(dǎo)青年樹立正確的就業(yè)觀，樹立起自食其力、勞動光榮和臨時就業(yè)、階段性就業(yè)、彈性就業(yè)都是就業(yè)的觀念。我認為應(yīng)從五抓入手：抓宣傳，幫助青年積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一方面，越來越多的青年農(nóng)民把到城市或小城鎮(zhèn)作為就業(yè)的第一選擇，但由于受自身文化素質(zhì)低等方面的制約，從事的工作多為臨時性、體力型工作，工作安全、各項權(quán)益難以得到有效保障；選擇在農(nóng)村就業(yè)的青年農(nóng)民，屬于農(nóng)村中致富成才愿望比較強烈、思想活躍的一個群體，是推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一支重要力量。青年農(nóng)民的就業(yè)流向呈現(xiàn)多元化。到2003年12月底，費縣當(dāng)年普通高校畢業(yè)生就業(yè)情況是：本科生就業(yè)率100%，?？粕蜆I(yè)率90%，中專生就業(yè)率70%。但與此同時，由于受傳統(tǒng)觀念影響，希望找一份穩(wěn)定舒適工作的就業(yè)思想，在青年中仍占有一定市場。希望找到更好的崗位或發(fā)展機會是未就業(yè)青年登記人數(shù)較多的主要原因。和其他年齡段的未就業(yè)人員相比，青年人具有年輕、知識水平高、接受新事物快、家庭負擔(dān)輕等優(yōu)勢，很容易找到工作，賦閑在家的青年只是個別現(xiàn)象。這主要得益于近幾年來縣委、縣政府深入實施科教興縣、大力推進招商引資、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，經(jīng)濟綜合實力迅速提高，為廣大青年就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。約1600名青年農(nóng)民進城務(wù)工。宣講團的出色工作也得到了費縣探沂鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)單位、人民群眾以及各大媒體的一致好評，在形勢政策宣講中我發(fā)現(xiàn)群眾們關(guān)心最多，也是討論最多的，截止到2003年12月，全縣下崗青年16—35周歲的共計2217人，已求職登記未就業(yè)的1045人。第五篇：“三下鄉(xiāng)”社會調(diào)查報告作者:青島科技大學(xué)2005年赴費縣形勢政策宣講團團員“三下鄉(xiāng)”社會調(diào)查報告費縣青年就業(yè)狀況調(diào)查報告于滈 200585“三下鄉(xiāng)”社會調(diào)查報告——費縣青年就業(yè)狀況調(diào)查報告7月21日我們青島科技大學(xué)2005年赴費縣探沂鎮(zhèn)形勢政策宣講團一行14人來到費縣探沂鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?？萍际堑谝簧a(chǎn)力！新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。在建穎鄉(xiāng)采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。其實，孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。許多東西不是不能知道，只是還有到那個該知道的年齡段。5日下午，由于種種原因，我只做了十份調(diào)查問卷，完成了一半的任務(wù)，可是從這十份問卷調(diào)查中，我了解到了許多原來不曉得的事情，或者是只是道聽途說，沒有真實的聽到和見到。在路上我遇到了一位小朋友，走上去才發(fā)現(xiàn)他是我在這帶過的一名小學(xué)生，當(dāng)時，我對他進行了調(diào)查問卷。當(dāng)時，自己的內(nèi)心深深叮囑：雖然現(xiàn)在我不能幫助你們度過這樣的困境，可是，如果有機會，自己有一定的權(quán)力時，我一定會讓這樣的事情減少?；蛟S這是農(nóng)村很常見的事情，但是，自己真的不能接受，這是我第一次親耳聽到這樣的事實，那時，感覺到自己的力量過于單薄，自己的能力十分有限。其中有兩戶是我印象非常深刻的。本次社會實踐的主題是“聚焦國情民生，關(guān)注留守兒童”，我們希望通過此次問卷調(diào)查能了解更多的國情民生，在調(diào)查問卷開展前，我們對這一問題展開了深入的調(diào)查、研究，并準(zhǔn)備了四份調(diào)查問卷：即農(nóng)村政治文明建設(shè)調(diào)查問卷、農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)調(diào)查問卷、關(guān)于留守兒童調(diào)查問卷。在給小學(xué)生授課的期間，我們也沒有忘記此行的另一個非常重要的任務(wù)——農(nóng)村問題的調(diào)研。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家、發(fā)明家、和軍人，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。僅從一個教室上課的學(xué)生來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個好字來形容。因為支教也是我們這次三下鄉(xiāng)社會實踐的重要任務(wù)，我非?？释o留守兒童上課的情形第二天，我們一行人到了我們給小學(xué)生（大部分是留守兒童）上課的學(xué)?！ǚf鄉(xiāng)希望小學(xué)。這個想法我沒有提出，只是想再繼續(xù)聽鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)為我們講解建穎鄉(xiāng)的事情，鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)講述了建穎鄉(xiāng)的地理區(qū)位，人口情況，經(jīng)濟發(fā)展情況，人民生活情況和教育情況等等，我們耐心的聽取，希望可以為我們此次社會實踐調(diào)查可以提供一個重要的參考。管谷村的大棚蔬菜、西部的延秋辣椒和班草湖沿岸的編織遠近聞名。聽鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)。果然，早已等待我們的鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)帶我們接觸了這些小朋友，大概有四五十人的樣子。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的農(nóng)民應(yīng)該是很熱情和淳樸的。多年來，歷屆鄉(xiāng)黨委、政府認真貫徹落