【正文】 。學(xué)校成立德育辦公室，一把手負(fù)總責(zé)；選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的副職任第一副職，擔(dān)任專職德育工作干部，并可兼任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員；學(xué)校負(fù)責(zé)人放權(quán)、放錢、放時(shí)間讓其大力開展德育工作；設(shè)立專職德育課教師，負(fù)責(zé)有關(guān)課程的教學(xué)和有關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)監(jiān)督；聘任師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的教師任班主任；每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)德育工作先進(jìn)單位和個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)模、層次不低于教學(xué)成績獎(jiǎng)；在評(píng)優(yōu)樹先中把德育工作成績放在起決定性作用的首要地位。要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，再者，教育方式要生動(dòng)、靈活。同時(shí)，教育孩子要注意方法。父母是子女在生活中一切言行舉止的最好最早啟蒙老師。尤其是對(duì)于存在家庭教育薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,自我管理。學(xué)校要對(duì)班主任工作要定期進(jìn)行檢查、培訓(xùn)、指導(dǎo),提高班主任的管理水平。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,全體教職工才重視。反對(duì)重智輕德,尤其反對(duì)把德育與智育對(duì)立起來的觀點(diǎn),理清辦學(xué)思路,扎扎實(shí)實(shí)抓好德育工作。學(xué)校德育事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展大局，青少年成才大局。比如認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日食品,了解各個(gè)不同民族節(jié)日的有關(guān)習(xí)俗、傳說、故事,古詩的誦讀等等?；谝陨显蛭艺J(rèn)為要做好農(nóng)村德育教育應(yīng)從以下幾方面入手：1）將德育教育落到實(shí)處，學(xué)校組織學(xué)生多參加一些豐富多彩，比如紀(jì)念傳統(tǒng)節(jié)日、開展愛國活動(dòng)、組織學(xué)生到敬老院看望幫助老人及組織學(xué)生參觀監(jiān)獄等等！雖然在農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日有著得天獨(dú)厚的條件,農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日有著濃厚的民間氣息但學(xué)生的認(rèn)識(shí)畢竟比較膚淺一些,節(jié)日往往在吃與玩中度過。有的學(xué)校雖然也制定了一定的“德育工作考評(píng)辦法”，但太籠統(tǒng)，太膚淺，比如只查有無德育制度、能否背誦《規(guī)范》等，反映不出德育工作的好壞，達(dá)不到考評(píng)對(duì)德育工作的評(píng)定和督促激勵(lì)作用。就個(gè)人榮譽(yù)而言，“教學(xué)能手”稱號(hào)在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)中值2分，而“少先隊(duì)先進(jìn)工作者”。只要你學(xué)生考試成績好了，升學(xué)率高了，你就是好學(xué)校，你就是好老師。在對(duì)學(xué)校工作的綜合評(píng)價(jià)中，現(xiàn)都時(shí)興所謂的“量化”，可縱觀各種評(píng)估細(xì)則，惟獨(dú)沒有德育工作的評(píng)估細(xì)則。這種情況無疑加劇了農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)劇增與德育工作人員縮編之間的矛盾,導(dǎo)致德育工作人員人員嚴(yán)重缺失,人手不夠,德育工作者的工作時(shí)間、工作精力無法得到保證。在一般情況下,緊縮學(xué)校編制,不會(huì)減少專業(yè)教師的人數(shù)。因?yàn)榉N種原因,許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校未能嚴(yán)格按照學(xué)生總?cè)藬?shù)以一定的比例配齊配足德育教師。第四，農(nóng)村中小學(xué)條件有限,德育教師配備嚴(yán)重不足。第三，部分老師想重視對(duì)孩子的德育教育，但他們卻迫于來自學(xué)生家長、學(xué)校、班級(jí)學(xué)生的成績等各方面的壓力而把精力放在升學(xué)考試上。有些學(xué)校,課程表的內(nèi)容與國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)絲毫不差,但是實(shí)際上課就只上主要學(xué)科,其余的課少上或干脆另有所用。其主要表現(xiàn)為重智育,輕德育,忽視體育和美育,分?jǐn)?shù)就是一切。即應(yīng)試教育根深蒂固，在他們的心目中只要成績好就什么都會(huì)好；而德育教育則被放在次要考慮。一個(gè)人從小接受到的德育教育的好壞對(duì)其一生的發(fā)展都是有重要意義的，德育教育對(duì)于農(nóng)村孩子的意義就像是改革開放對(duì)于中國共產(chǎn)黨的偉大的意義一樣！但沾益縣農(nóng)村德育教育的現(xiàn)狀并不是很好，經(jīng)分析我認(rèn)為有以下主要原因：第一，德育工作計(jì)劃寫在紙上,可落實(shí)在實(shí)際工作中的內(nèi)容是虛的多,實(shí)的少,空口說教的多,豐富多彩的活動(dòng)搞得少，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。同時(shí)，向他們宣傳、介紹政府有關(guān)再就業(yè)政策，增強(qiáng)他們?cè)倬蜆I(yè)的信心。并對(duì)用工企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，認(rèn)為可行后，與企業(yè)簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議，明確雙方的責(zé)權(quán)利，輸出過程中，嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，跟蹤服務(wù)關(guān)、路途護(hù)送關(guān)，實(shí)行考察、培訓(xùn)、輸送、管理、抓援助，增強(qiáng)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心。廣泛聯(lián)系，提供崗位。抓典型，大力宣傳他們的創(chuàng)業(yè)事跡，引導(dǎo)更多的有志青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。從思想上解決青年的認(rèn)識(shí)問題是實(shí)施青年就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）、再就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。未就業(yè)青年工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，解決這一問題既要重視當(dāng)前實(shí)際，更要著眼長遠(yuǎn)，從根本上使青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)步入良性發(fā)展軌道。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，特別是青年農(nóng)民的就業(yè)方式正在發(fā)生深刻變化。從這組數(shù)字可以看出，青年就業(yè)的重點(diǎn)主要集中在中專以下的層次上，本科以上學(xué)歷就業(yè)率極高，高層次人才供不應(yīng)求。青年學(xué)歷越高就業(yè)率也越高。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，多數(shù)青年能夠正確面對(duì)下崗或者暫時(shí)失業(yè)，到人才市場(chǎng)上找工作的青年多是希望通過重新?lián)駱I(yè)找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的更好機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，說明當(dāng)代青年注重自身素質(zhì)的提高和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，擇業(yè)觀總體上趨于理性。同時(shí)，上述優(yōu)勢(shì)也為青年創(chuàng)業(yè)提供了條件，許多下崗失業(yè)青年和大中專畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的同時(shí)，帶動(dòng)了大批青年就業(yè)。從總體上看，當(dāng)前青年就業(yè)具有以下特點(diǎn)青年人思想活躍，文化層次相對(duì)較高，敢冒敢闖，是一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)就業(yè)的群體，是創(chuàng)業(yè)的主力軍。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，80%以上的下崗失業(yè)青工和90%以上的大中專畢業(yè)生都有固定或相對(duì)固定的工作，青年農(nóng)民也大都能夠在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、私營企業(yè)就業(yè)或在城市中找到一些臨時(shí)性、季節(jié)性的工作，當(dāng)前，青年的就業(yè)壓力不是很大。未就業(yè)大中專畢業(yè)生約540人左右。在**鎮(zhèn)的幾天中，我們以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，大力弘揚(yáng)“五四”精神，深入開展送科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，緊緊圍繞“服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，提高思想政治認(rèn)識(shí)”這一主題，開展座談會(huì)、宣傳板報(bào)、圖片展等活動(dòng)，向廣大農(nóng)村干部和農(nóng)民宣講構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、解決“三農(nóng)”問題等方面的內(nèi)容；開展革命老區(qū)“紅色之旅”活動(dòng)，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；開展陽光課堂，大力開展素質(zhì)教育，為鎮(zhèn)第一中學(xué)的孩子們補(bǔ)習(xí)計(jì)算機(jī)、英語、音樂、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)；開展電影文化大餐下鄉(xiāng)活動(dòng)，為老區(qū)的鄉(xiāng)親們宣傳科普知識(shí)、法律知識(shí)、環(huán)境知識(shí)等方面內(nèi)容；開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，活躍老區(qū)人民的文化生活。希望今后有更多、有知識(shí)的人到貧困地區(qū)去，幫助那里的一切，再小的力量也是一種支持，我會(huì)更加努力，將堅(jiān)持自己現(xiàn)在的思想理念，著眼未來，堅(jiān)持不懈的奮斗，成就自己的人生。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀