【正文】 。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。此次的調(diào)查問(wèn)卷，深深感覺(jué)到自己的人生閱歷才是真正的不夠，需要鍛煉的地方還有許多，需要了解和知道的東西還有許多，或許是自己的這個(gè)年齡段，我想隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，自己的人生閱歷會(huì)慢慢的增加。在探沂鎮(zhèn)的幾天中，我們以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，大力弘揚(yáng)“五四”精神，深入開(kāi)展送科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，緊緊圍繞“服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，提高思想政治認(rèn)識(shí)”這一主題，開(kāi)展座談會(huì)、宣傳板報(bào)、圖片展等活動(dòng)，向廣大農(nóng)村干部和農(nóng)民宣講構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、解決“三農(nóng)”問(wèn)題等方面的內(nèi)容；開(kāi)展革命老區(qū)“紅色之旅”活動(dòng)，接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育；開(kāi)展陽(yáng)光課堂，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，為費(fèi)縣探沂鎮(zhèn)第一中學(xué)的孩子們補(bǔ)習(xí)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)；開(kāi)展電影文化大餐下鄉(xiāng)活動(dòng)，為老區(qū)的鄉(xiāng)親們宣傳科普知識(shí)、法律知識(shí)、環(huán)境知識(shí)等方面內(nèi)容；開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，活躍老區(qū)人民的文化生活。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，特別是青年農(nóng)民的就業(yè)方式正在發(fā)生深刻變化。同時(shí)，向他們宣傳、介紹政府有關(guān)再就業(yè)政策，增強(qiáng)他們?cè)倬蜆I(yè)的信心。青年學(xué)歷越高就業(yè)率也越高。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。帶著憂恨，我離開(kāi)了這戶農(nóng)家，繼續(xù)著我的調(diào)查。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。之后我隨團(tuán)隊(duì)到了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，我們下車(chē)后，看到一些小朋友，我的第一反應(yīng)是，他們應(yīng)該是我們此次下鄉(xiāng)支教的一小部分對(duì)象。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子！根據(jù)自己從村民口中得知的東西，建穎鄉(xiāng)的生活水平，并沒(méi)有像有些人說(shuō)的那樣好，村子應(yīng)屬貧困的行列。我的任務(wù)是對(duì)建穎鄉(xiāng)政治文明建設(shè)的調(diào)查，我獨(dú)自一人沿著一條向東的鄉(xiāng)村街道，沿途調(diào)查。僅從一個(gè)教室上課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形容。短短的6天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。青年農(nóng)民的就業(yè)流向呈現(xiàn)多元化。第二篇：“三下鄉(xiāng)”社會(huì)調(diào)查報(bào)告三下鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 關(guān)于青年就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告三下鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于青年就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告7月21日我們***科技大學(xué)2011年赴***鎮(zhèn)形勢(shì)政策宣講團(tuán)一行14人來(lái)到****，開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,全體教職工才重視。在對(duì)學(xué)校工作的綜合評(píng)價(jià)中，現(xiàn)都時(shí)興所謂的“量化”，可縱觀各種評(píng)估細(xì)則，惟獨(dú)沒(méi)有德育工作的評(píng)估細(xì)則。即應(yīng)試教育根深蒂固，在他們的心目中只要成績(jī)好就什么都會(huì)好；而德育教育則被放在次要考慮。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,在校學(xué)生人數(shù)呈急驟上升的趨勢(shì)。所以,能讓傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)揮其作用,還需要引導(dǎo)學(xué)生從文化角度、人文精神角度去挖掘、去認(rèn)識(shí)。做父母的一定要以身作則，做出表率，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。同時(shí)，上述優(yōu)勢(shì)也為青年創(chuàng)業(yè)提供了條件，許多下崗失業(yè)青年和大中專(zhuān)畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的同時(shí)，帶動(dòng)了大批青年就業(yè)。廣泛聯(lián)系，提供崗位。建潁鄉(xiāng)是農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)，盛產(chǎn)小麥、大豆、紅芋、玉米、棉花等。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。19日下午，由于種種原因，我只做了十份調(diào)查問(wèn)卷，完成了一半的任務(wù)，可是從這十份問(wèn)卷調(diào)查中，我了解到了許多原來(lái)不曉得的事情，或者是只是道聽(tīng)途說(shuō)，沒(méi)有真實(shí)的聽(tīng)到和見(jiàn)到。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。因?yàn)橹Ы桃彩俏覀冞@次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的重要任務(wù)，我非?？释o留守兒童上課的情形第二天，我們一行人到了我們給小學(xué)生（大部分是留守兒童）上課的學(xué)?！ǚf鄉(xiāng)希望小學(xué)。本次社會(huì)實(shí)踐的主題是“聚焦國(guó)情民生，關(guān)注留守兒童”，我們希望通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查能了解更多的國(guó)情民生，在調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展前，我們對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了深入的調(diào)查、研究，并準(zhǔn)備了四份調(diào)查問(wèn)卷：即農(nóng)村政治文明建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷、農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷、關(guān)于留守兒童調(diào)查問(wèn)卷。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說(shuō)：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。這主要得益于近幾年來(lái)縣委、縣政府深入實(shí)施科教興縣、大力推進(jìn)招商引資、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力迅速提高，為廣大青年就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)從全縣挑選了演講能力強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成績(jī)大的青年典型組成“青年創(chuàng)業(yè)報(bào)告團(tuán)”，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村、縣直有關(guān)企業(yè)做巡回報(bào)告,增強(qiáng)廣大青年創(chuàng)業(yè)的緊迫感、自信心和自覺(jué)性,引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的就業(yè)觀，樹(shù)立起自食其力、勞動(dòng)光榮和臨時(shí)就業(yè)、階段性就業(yè)、彈性就業(yè)都是就業(yè)的觀念。、抓服務(wù)，為青年就業(yè)打造高效通道。和其他年齡段的未就業(yè)人員相比，青年人具有年輕、知識(shí)水平高、接受新事物快、家庭負(fù)擔(dān)輕等優(yōu)勢(shì)，很容易找到工作，賦閑在家的青年只是個(gè)別現(xiàn)象。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。其中有兩戶是我印象非常深刻的。僅從一個(gè)教室上課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形容。希望今后有更多、有知識(shí)的人到貧困地區(qū)去，幫助那里的一切，再小的力量也是一種支持，我會(huì)更加努力，將堅(jiān)持自己現(xiàn)在的思想理念，著眼未來(lái)，堅(jiān)持不懈的奮斗，成就自己的人生。許多東西不是不能知道，只是還有到那個(gè)該知道的年齡段。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。聽(tīng)到這里時(shí)，我產(chǎn)生了許多想法，假如在此投資，建設(shè)一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品加工廠，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該是不錯(cuò)的。并對(duì)用工企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，認(rèn)為可行后，與企業(yè)簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議，明確雙方的責(zé)權(quán)利，輸出過(guò)程中，嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，跟蹤服務(wù)關(guān)、路途護(hù)送關(guān)，實(shí)行考察、培訓(xùn)、輸送、管理、抓援助，增強(qiáng)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，多數(shù)青年能夠正確面對(duì)下崗或者暫時(shí)失業(yè)，到人才市場(chǎng)上找工作的青年多是希望通過(guò)重新?lián)駱I(yè)找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的更好機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，說(shuō)明當(dāng)代青年注重自身素質(zhì)的提高和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，擇業(yè)觀總體上趨于理性。孩子不同年齡階段有不同的心理特點(diǎn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，各個(gè)方面都會(huì)發(fā)生變化。了解歷史,銘記歷史,知道落后就要挨打的道理,以無(wú)數(shù)志士的事跡激勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,感受幸福生活的來(lái)之不易,從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷！2）政府、學(xué)校、家長(zhǎng)加大對(duì)德育教育的重視力度。由于德育工作人員配備的嚴(yán)重不足,許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的思想政治教育就流于形式,呈現(xiàn)出較為突出的粗放式管理傾向。一個(gè)人從小接受到的德育教育的好壞對(duì)其一生的發(fā)展都是