一年級數(shù)學期中質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-03 15:31本頁面
【正文】 。在新授階段務(wù)必使學生把教材中基礎(chǔ)知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學習習慣的培養(yǎng)。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣，在平時的教學中，應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。有一個同學錯得較多。數(shù)學方面：看圖填數(shù)、比較大小和計算題，學生做的比較好。反義詞也做得較好。第二題是考察韻母遇見qx時兩點省略，而分開時就要把兩點加上，有同學沒有記準確。但有四個同學拼音標調(diào)不準確，一個同學（王依蕊）對看圖列式題的數(shù)量關(guān)系理解的不好。從答題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識學得較好。本班語文考試及格率100%，優(yōu)秀率100%，數(shù)學及格率100%，優(yōu)秀率97%。第五篇：一年級期中考試成績質(zhì)量分析一年級期中考試成績質(zhì)量分析一、班里同學成績概況：本班38名同學，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。在課堂上盡量利用課件教學，挖掘?qū)W生的思維能力，讓學生能熟練的做題為止。解決問題能力差，缺乏思維理解能力。個別的小朋友對判斷能力的理解較差，對數(shù)的概念混淆。從這幾方面90%的學生能夠熟練的操作和計算，時分也極少?？磮D分類。讀數(shù)寫數(shù)?？谒慊旌线\算。參加測試人數(shù)31人，總分1848分，及格人數(shù)14人，%，%。以上是我對本班學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。改進錯施是；加強學生的讀題和分析理解的能力。一半分以下2人。第六大題：解決問題。少部分錯題的原因；用圓片擺數(shù)，沒搞清圓片總數(shù)。第五大題：實踐操作。本題滿分30人。改進錯施是；多加強這種題型的訓練。﹚本題滿分20人，
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