【正文】 學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)12課時(shí)課時(shí)分配課題課時(shí)1《一鳴驚人》1《靈隱題聯(lián)》1《聰明的牧童》1*《趣味相聲》百花園二。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文。，增加詞匯量。，抓住主要情節(jié)講述故事。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。其中，《一鳴驚人》《靈隱題聯(lián)》《聰明的牧童》是精讀課文，《趣味相聲》是略讀課文單元學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課模板 第四單元年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文章(組)四學(xué)習(xí)內(nèi)容《傳統(tǒng)文化教育》單元內(nèi)容分析本單元有四篇課文和語(yǔ)文百花園二組成。參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、名堂、浪費(fèi)、鏡片””等詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析隨著年紀(jì)的升高，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流從中可以出看各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺?！翱谡Z(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀(guān)察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。比如，專(zhuān)題是“細(xì)心觀(guān)察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專(zhuān)題，又提示學(xué)生留心觀(guān)察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察周?chē)幕ê推渌挛铮€建議寫(xiě)觀(guān)察日記。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀(guān)察方法。課文滲透了在觀(guān)察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀(guān)察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課教材分析本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。四．寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀(guān)察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。3． 這7個(gè)字?jǐn)U詞。9． 拓展延伸：你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開(kāi)放的花朵嗎？你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？三．讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。6． 看誰(shuí)最先背下來(lái)。4．抽小組朗讀，全班交流。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開(kāi)放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。6． 拓展練習(xí)：形近字組詞。5． 教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。3． 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。8．謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。3．學(xué)生起草，教師巡視。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容，再寫(xiě)一則觀(guān)察日記。學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^(guān)察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀(guān)察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！第二課時(shí)【習(xí)作指導(dǎo)】 寫(xiě)一則觀(guān)察日記1．前幾天，有些孩子把觀(guān)察到的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，我們也交流了自己在觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的 28 發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。只要你留心觀(guān)察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀(guān)察日記，寫(xiě)出自己觀(guān)察中最感興趣`自己最想寫(xiě)的。根據(jù)老人這一串的推測(cè)，最后總結(jié)出：應(yīng)該順著（）去找，才能找到駱駝，后來(lái)，商人果然（）四、說(shuō)話(huà)假如你是一個(gè)旁觀(guān)者，看到找駱駝這一幕，你想對(duì)商人和老人分別說(shuō)什么？五、總結(jié)遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考 板書(shū) 課后小結(jié)語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】：1．口語(yǔ)交際：留心觀(guān)察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。右邊有一些米，是因?yàn)椋ǎ煟何蚁胍滥銈儺?huà)得對(duì)不對(duì)，該怎么辦？請(qǐng)兩人分讀“看見(jiàn)”的內(nèi)容，“知道”的內(nèi)容。聽(tīng)了老人的話(huà)，商人忿忿地說(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)的。（生自讀并標(biāo)注）全班交流：老人說(shuō)出了走失駱駝的幾個(gè)特點(diǎn)？分角色讀讀商人和老人的對(duì)話(huà)。三、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個(gè)故事。二、談話(huà)揭題，整體感知今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》?！窘虒W(xué)方法】：講解法、【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入、揭題（一）猜謎語(yǔ)今天，老師帶來(lái)了一只動(dòng)物和大家一起學(xué)習(xí)，你們猜猜它的名字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)是理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。選編這篇課文的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)仔細(xì)觀(guān)察、勤于思考的習(xí)慣。在敘述中巧設(shè)懸念，引人人勝。老人的觀(guān)察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。人物有兩個(gè)：商人和老人。）但要注意這是小練筆，不能拔高要求。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。六、教師總結(jié)小結(jié)：課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀(guān)察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原 動(dòng)力?！菊Z(yǔ)文課堂應(yīng)該回歸生活，讓學(xué)生在自然真實(shí)的生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命的喚醒、點(diǎn)撥與鼓舞，并促進(jìn)學(xué)生主體的終身發(fā)展。下面交流一下我們玩中的收獲，好嗎？學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。5． 再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）四、交流玩中收獲1．教師引述。2．學(xué)生朗讀第5自然段。6．表達(dá)感悟。4．轉(zhuǎn)換角色想象。（1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。（1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。二、繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出的名堂1．教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧 1． 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2．細(xì)細(xì)品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。五、課后作業(yè)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該用什么語(yǔ)氣朗讀這一自然段。3．學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法 1．多遍朗讀課文第3自然段。（3）小老師教生字，開(kāi)火車(chē)熟悉生字。（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？2．學(xué)生自主讀書(shū)。揭題過(guò)程既為學(xué)生的閱讀掃清了一個(gè)障礙──理解了“名堂”一詞的意思，又讓學(xué)生緊扣文眼“玩”，有目的地走進(jìn)文本。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。4．學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？2．學(xué)生交流。教學(xué)流程一、談話(huà)導(dǎo)入1．教師引述。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。3．詞語(yǔ)卡片。【教學(xué)方法】：講解法、：講解法、【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。課文緊扣單元專(zhuān)題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、16 游戲中，養(yǎng)成留心觀(guān)察的習(xí)慣，把自己的觀(guān)察所得記錄下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。課文的4自然段是重點(diǎn)段，這一部分詳細(xì)講述了列文虎克發(fā)明放大鏡、顯微鏡，觀(guān)察到微生物的過(guò)程。七、作業(yè)布置:把文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子抄下來(lái)。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽(tīng)聽(tīng) 有沒(méi)有道理。（本能是人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的性能，如：出生的嬰兒會(huì)哭會(huì)喝奶；蜂釀蜜等）自由讀讀資料袋里的內(nèi)容,里面說(shuō)的蜜蜂會(huì)跳舞,它們就是這樣認(rèn)路的嗎?六、拓展延伸: 自然界的確有無(wú)數(shù)解不開(kāi)的奧秘。)對(duì)這句話(huà)你有什么疑問(wèn)嗎?根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),著重理解“本能”的意思。除此之外,法布爾還得出了什么結(jié)論。)他可以自豪地向全世界宣布 :(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽(tīng)說(shuō)的嗎?那么法布爾可以肯定地說(shuō)(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。(引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解 “準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)”的意思。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句。(指生讀,大家評(píng)議。然后全班匯報(bào)。這篇文章給我們講了一件什么事呢?二、學(xué)習(xí)第一自然段法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書(shū):聽(tīng)說(shuō))“聽(tīng)說(shuō)”是什么意思？（不一定真實(shí)可靠）法布爾在聽(tīng)說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?(說(shuō)明他不盲信,講究事實(shí),耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí))三、學(xué)習(xí)第二至五自然段那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文第二自然段,用筆畫(huà)一畫(huà)他所做的事。第二課時(shí)教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）出示要寫(xiě)的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，減……引導(dǎo)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要注意些什么。默讀課文呢，思考：課文講了一件什么事？ 指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容。（3）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（1）出示生詞卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。自由朗讀課文，要求讀正確、流利，不認(rèn)識(shí)或不懂的字或詞語(yǔ)想辦法讀對(duì)、弄懂。二、初讀課文，了解大意?！窘虒W(xué)方法】：講解法、：講解法、講解法【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。積累語(yǔ)言。2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“袋、概、減”等14個(gè)生字。作者先寫(xiě)思考——蜜蜂究