【正文】 五、具體安排12周：第一單元 奇妙的聲音34周：第二單元 珍惜時光56周：第三單元 童話天地78周：第四單元 月光奏鳴曲910周：第五單元 鳥兒在唱歌1112周：第六單元 小舞曲1314周：第七單元 鄉(xiāng)村美景1516周：第八單元 雨中情景1718周：復(fù)習(xí)考試2012年春。從簡單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時還存在喊唱現(xiàn)象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡短的小樂曲。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿興趣又容易學(xué)會。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。多余的課時作機(jī)動處理運用并且進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。共86課時。本期一共18周。，老師為導(dǎo)的教學(xué)方法成為課堂教學(xué)的一種新導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。，課前備好課，課后針對反饋的問題作適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)和課時的調(diào)整。，每天課前做預(yù)習(xí)，課后做鞏固復(fù)習(xí)。七單元教學(xué)中，教師尤其要注意根據(jù)這一單元課文主要以寫人為主這一編排特點，在對課文的閱讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物的言行等方面的重點詞句，提出問題并解決問題，通過人物的言行去感受人物的內(nèi)心情感，體會人物的品質(zhì)特點。六單元的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識。我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事。本單元的教學(xué)重點：一是感受這些風(fēng)景名勝的美麗，體會到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情；二是學(xué)習(xí)并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句；三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際練習(xí)習(xí)作。三單元本單元用生動形象的語言，為我們展示了一幅幅優(yōu)美的圖畫。二單元通過本組教材的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。還可以從課文中了解作者觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式積累美詞佳句。，根據(jù)每個單元的不同類型進(jìn)行不同的教學(xué)：一單元教學(xué)中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和習(xí)慣。在學(xué)生們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，大多數(shù)學(xué)生成為了優(yōu)生，少數(shù)幾個還有待提高。我班學(xué)生經(jīng)過三年級的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，班干部在老師的指導(dǎo)下，漸成為了老師的小助手，能在課外幫老師進(jìn)行班級的行為管理，可自己安排一些班級的事項。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好，閱讀我班的學(xué)生還稍欠理解，對部分問題的理解欠佳。我們是三年級的學(xué)生了，在一二年級的基礎(chǔ)上，我們?nèi)昙壣掀谝褜W(xué)會了簡單的分析閱讀，簡單的習(xí)作，對自己所觀察的事物進(jìn)行簡單的描述。潛移默化地影響學(xué)生建立起自信心、自尊心、責(zé)任感，培養(yǎng)不畏權(quán)威、做事認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。通過本組教材的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，體會課文中重點詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中的人物形象，關(guān)注作品中人物的命運和體驗人物的內(nèi)心情感。這是本冊最后一個單元，共5篇課文，1個“積累與運用”?！懂?dāng)炸彈在身邊響起》，毛澤東面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風(fēng)生，在危險時刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權(quán)威，小澤征爾堅信自己的正確判斷，敢于對權(quán)威們大聲說：《不！是樂譜錯了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔(dān)過失，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的《責(zé)任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為《雜交水稻之父》。教師的點撥要能把學(xué)生的思維引向深入。教學(xué)時要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究。這里的每篇文章都有自己的風(fēng)格和特色，有利于孩子們語文素養(yǎng)的全面提高?！陡赣H、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學(xué)會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻(xiàn)；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學(xué)、合理地開發(fā)出它們更大的價值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風(fēng)物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系；《泊船瓜洲》中一個“綠”字把那春風(fēng)寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇。這5篇課文雖然在題材、體裁、風(fēng)格上不同，但都反映了人與環(huán)境的關(guān)系。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情??情滿教材。當(dāng)我們隨著《購買上帝的男孩》沿街一處處詢問購買上帝的時候，你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動得流淚？讓我們記住這些情，記住這些愛，也讓我們獻(xiàn)出自己的情，獻(xiàn)出自己的愛，用愛呵護(hù)這個世界。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學(xué)的關(guān)愛、真情。一個遠(yuǎn)離故土很久的游子，一個在中國乃至世界也有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人——巴金，在87歲的高齡，飽含著對孩子們的真誠關(guān)心寫了這封《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》。《國旗和太陽一同升起》中，國旗和太陽一樣朝氣蓬勃?！傲?xí)作百花園”則巧妙利用“綜合性學(xué)習(xí)”的資源，描繪自己的繪畫或手工作品，或者寫寫展示會?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。這些課文文質(zhì)兼美，生活化和時代感都很強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和運用科學(xué)的熱情，是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好材料。置身于這樣的畫卷中，誰能不感到自豪與暢快呢？好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧！第四單元：本單元安排了4篇精讀課文（其中1篇批讀文），1篇略讀課文。當(dāng)然，你也別忘了，去看看那雄偉的萬里長城和京杭大運河，那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。到美麗的小興安嶺去看看吧，那兒可是綠色的海洋。江南水鄉(xiāng)，流水潺潺。《綠手指》讓我們認(rèn)識了一位可敬的老奶奶，為了實現(xiàn)夢想，二十年如一日地培育純白的金盞花；《蘋果里的星星》讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造；《點金術(shù)》中那個貪得無厭的國王，發(fā)出了痛苦的感嘆：“我這么喜歡金子是愚蠢的”；《小藍(lán)裙的故事》中的藍(lán)裙雖小，卻讓我們懂得大的進(jìn)步往往是由很微小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美；《花開了，就感激》讓我們像藍(lán)藍(lán)一樣“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激”，學(xué)著用一顆樂觀的心去生活。兩項練習(xí)可以結(jié)合進(jìn)行?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。課文有的貼近兒童生活，有的具有鮮明的時代感，有的是膾炙人口的名篇??在這些文質(zhì)兼美的詩文中，我們可以感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。《一幅畫》用活潑的語言描繪出一幅春意盎然的油畫。《快樂的小燕子》描繪了一幅小燕子鬧春圖。具體分析如下：第一單元整個單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別，卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題。，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（五）、綜合性學(xué)習(xí)，有目的地搜集資料，共同討論。，并能簡要轉(zhuǎn)述。（四）、口語交際。根據(jù)表達(dá)的需要正確使用標(biāo)點符號。3．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。課外閱讀總量不少于40萬字。背誦優(yōu)秀詩文20篇。能對課文中不理解的地方提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。學(xué)習(xí)略讀，精知文章大意。（二）、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，做到規(guī)范、端正、整潔。獨立識字能力。本期學(xué)會生字247個，會寫247個。認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不