20xx——20xx學年度第二學期教科研工作計劃(參考版)
2024-10-03 11:36本頁面
【正文】 教科室工作總結。教科研學期綜合考核，評比各類先進。參加2010年立項課題負責人培訓會議。片三年級解題能力比賽。二、四年級硬筆書法比賽。參加小學綜合實踐活動教研大組活動。參加小學數(shù)學新課程“疑難問題解決”課堂教學活動。組織進行教科研理論學習。組織參加市教育、教學論文的征集活動。語文教師和美術教師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評比。各學科教師、教研員、教研組、備課組擬寫學期計劃。四、各月主要工作安排：二月份：做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研工作計劃；準備集體備課活動記錄薄；準備教研組活動記載材料。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。強化校本研修。結合學校課題研究，組織教師積極參加各級各類比賽。尤其要加強對新教師的聽課。組織聽課活動，提升教師教育教學能力。本學期我校將繼續(xù)開展一人一好課的公開課教學研究活動，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進教師教科研能力提高。集體備課活動要根據(jù)本學科教師任課時間進行合理安排，將活動時間、地點報教科室，便于巡視、指導、考核。（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規(guī)范。學校將進一步強化教師業(yè)務學習，教師要繼續(xù)利用好“讀書時間”走進圖 1書室，向書本學，學理論，學課標，學經(jīng)驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課。學校將參與指導課題實施全過程，嚴格執(zhí)行課題臺帳制度，記錄好課題組研究過程性資料的積累。由教導處牽頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優(yōu)化提高。三、主要工作：（一）規(guī)范教科研流程管理，扎實做好常規(guī)工作。積極組織教師參加相關論文、課題評比，做好宣傳發(fā)動、修改完善工作，爭取盡可能多獲獎，促進教師個人素質(zhì)和專業(yè)水平的提高。二、工作目標：以教師績效工資考核為依托，組織教師認真學習教科研的考核方案，進一步規(guī)范教學行為，加強教科研的管理力度。大面積提高教學質(zhì)量，力爭提高2011年中考的優(yōu)秀率和合格率。召開畢業(yè)班教師會議，組織畢業(yè)班教師學習考試說明，準確把握考試要求，理清各學科復習思路。教科室將做好教師和學生對學科競賽活動的認識，及時傳遞各學科競賽信息，積極組織相關教師對學生進行輔導，力爭使參賽學生能取得最佳成績。教科室將及時組織教師參加各類比賽，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。本學期將推行“四個一”的校本教研制度：教師必須每周寫好一篇教后感，每學期上好一堂教研課，每學期讀好一本教育理論專著，每學期寫好一篇論文。引導教師確列“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念；引導教師從“苦干型”、“經(jīng)驗型”向“研究型”、“專家型”發(fā)展。建立健全校本教研制度，提升教師隊伍素質(zhì)。通過檢查促進教師觀念的轉變。通過開展先進教研組、備課組評比活動，量化教師教學工作的考評，定期開展學科教研活動，做到教研活動有計劃，實施過程有人抓，聽評課有記錄，根據(jù)校務會要求，學校領導干部將深入課堂聽評課，學校領導干部深入課堂聽評課情況實行周公示制（學校領導干部每周五下午將課堂聽評課情況書面報校長室）。建立學校中青年骨干教師隊伍，對他們進行針對性的業(yè)務追蹤與指導，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學校年輕教師，促進教師們的共同發(fā)展。本學期將進一步規(guī)范各學科教研、科研、考研的工作，以教研
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