小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 16:06本頁面
【正文】 ?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《自主互助、合作展示、導(dǎo)學(xué)點評課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《高效課堂改革實施方案》，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案模式；各教研組和備課組均確立了教研活動時間和集體備課時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。但是我們堅信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教科研工作，就一定會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展，新的邁進(jìn)?；仡欉^去一學(xué)期的教科研工作，對于我校來說是嶄新的一頁，也是我校有史以來最好的一學(xué)期。同時學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，幫助教師認(rèn)真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師教學(xué)論文。2．及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。四、加大獎勵力度，激發(fā)教師科研型熱情1．為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。同時，我校不放過一次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師外出參觀各級公開教學(xué)活動、聆聽各類專家講座，讓老師了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。我們通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教科研能力。圍繞研究課堂，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，從而進(jìn)一步提升教師的較快地提升教師的教科研水平。為此，學(xué)校教科室和教務(wù)處緊密合作，在實踐中研究，在研究中反思。過去的一年，我們相繼開展了各科教師公開課、研討課、觀摩課活動，同時還實施教師互聽互評活動，做到人人參與，定期活動。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的教科研能力 教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采取更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。我校曹春校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也可以有效地提高了教師的基本素質(zhì)。一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，但學(xué)校仍能對教科研工作一如既往的支持。下面，就我校的教科研工作進(jìn)行總結(jié)：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促使教科研工作順利開展領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué) 教科室 共2頁,當(dāng)前第1頁12共2頁,當(dāng)前第2頁12第四篇：20152016第二學(xué)期教科研工作總結(jié)大莊小學(xué)教科研工作總結(jié)(2015—2016學(xué)第二學(xué)期)回首過去的一學(xué)期，我校在縣教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遵循教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以撰寫科研論文為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主載體，充分調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揮教科研在教學(xué)中的促進(jìn)作用。每次活動的出缺勤點名記錄等。五、下一步打算針對教科研存在的問題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將教研的“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。根據(jù)教研組制定的
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