(教學(xué)設(shè)計)乘加、乘減——相關(guān)鏈接(參考版)
2024-10-03 11:03本頁面
【正文】 現(xiàn)在總共有幾個玉米棒？。師：說得真好！也送你一個小書簽。生2：我是這樣列式的：34－2＝10，先算34＝12，再算12－2＝10。師：你是怎么計算的？生1：先算乘法：33＝9，再算加法：9+1＝10。小熊想了想，說：“你要是能答對我的問題，我就把玉米棒送給你。放課件：（動畫顯示，同時教師說明：小熊扛著1個玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？ 生（齊答）：先算乘，后算加減。生2：有乘有減的時候，先算乘，后算減。）師：哪個小組的同學(xué)來匯報？生1：有乘有加的時候，先算乘，后算加。師：請同學(xué)們在小組里交流，看哪個小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準確。誰來說自己是怎樣算的？師：一個算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢？ 生1：先算加減法。師生：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個，所以減去1。3+3+3+3－1＝11 431＝11 生2：小熊沒有掰玉米時，4棵玉米都有3個玉米棒，小熊掰走了1個，所以列式為431＝11。）找?guī)讉€同學(xué)到黑板上展示?！睅煟和瑢W(xué)們，先畫圖形表達圖的意思，再列出算式，在小組內(nèi)互相說說。（出示主題圖）師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)這幅圖的意思，再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：小熊掰走了一個，還有幾個？生2：有4可玉米，每棵樹上有3個玉米棒，小熊掰走了1個，還剩下幾個玉米棒？（板書：還剩幾個玉米棒子？）師：這個問題怎樣解決呢？小精靈來了。師：請大家仔細看圖，從圖上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 生：有4棵玉米樹，每棵有3個玉米棒。（動畫演示）春天，勤勞的小熊整理好了土地，種下了一些玉米。）小結(jié)：以后我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，希望大家能夠?qū)ふ页鲎约合矚g而且簡便的方法。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。）（齊讀一遍）比較優(yōu)化方法：解決“一共坐了多少人”這個問題，可以用連加、乘加、乘減等方法。師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題）。提問：①你是怎么想的？②34在圖中表示什么？為什么要減1。提問：①你是怎么想的？②33在圖中表示什么？為什么要加2。匯報：可能有：3+3+3+2=11（人）33+2=11（人）3+3+3+31=11（人）341=11（人）分析算理、理解算法。（課件出示主題圖）歡迎來到游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂區(qū)。如果你計算對了，就可以把智慧果摘下來。（三）鞏固練習(xí)看圖寫算式 43＋4＝23－3＝做課本58頁6題（五）課堂總結(jié)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計算乘加乘減時，應(yīng)注意什么？（六）板書設(shè)計： 乘加乘減① 3+3+3+2=11（個）（連加）②3x3+2=11（個）（乘加）③ 3x41=11（個）（乘減）第五篇：乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計上課之前先一起來背1~5的乘法口訣師：同學(xué)們，乘法口訣是我們剛接觸的一種計算方法。先求什么？再求什么？像乘加、乘減這樣的算式，同學(xué)們覺得應(yīng)該先算什么？在算什么？重點分析②、③的意義：33+2就是求比3個3多2的數(shù)，34—1就是求比4個3少1的數(shù)。）揭示課題：這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）（讓列③式的同學(xué)說說）你為什么這樣列算式，3x4是哪里的玉米，為什么要減1呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？同意的話，說明這個算式也是列得有道理的。（讓列②式的同學(xué)說說）你為什么這樣列算式，3x3是哪里的玉米，2呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？同意的話，說明這個算式是列得有道理的。（老師巡堂去看學(xué)生做的情況）展示學(xué)生的解法，交流討論。再看看題目要我們求什么問題？（還有幾個玉米棒。42=23=34=52=13=22=33=51=35=54=55=44=看口訣說算式（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（15分鐘）出示例5，讓生仔細觀察。三、教學(xué)難點：乘加、乘減試題的計算方法。板書設(shè)計：乘加乘減3+3+3+2=11（人）33+2=11（人）2+33=11（人）34－1=11（人）先算乘法第四篇：乘加乘減教學(xué)設(shè)計《乘加乘減》的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：、乘減的計算方法和算理，體驗解決問題策略的多樣性，提高個人類比、遷移能力及求異思維能力，養(yǎng)成主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）同學(xué)們，幫助老師解決了數(shù)學(xué)問題，你高興嗎？那你們想不想也選點紀念品回家呢？請你根據(jù)這些信息再編一道乘加或乘減的數(shù)學(xué)問題并解答？請大家在練習(xí)本上完成。①注意：首先要讀清要求，弄清我遇
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