乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-01 21:42本頁(yè)面
【正文】 ）四、總結(jié)全課，分享收獲師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？【板書(shū)設(shè)計(jì)】乘加乘減還剩幾個(gè)玉米？3+3+3+2=11（個(gè)）33+2＝11（個(gè)）先算乘法再算加法43－1＝11（個(gè)）先算乘法再算減法 12。（學(xué)生設(shè)計(jì)好題目后，同桌互相欣賞，互相解答。下面我們來(lái)個(gè)小比賽，好嗎？左邊的同學(xué)一組，右邊的同學(xué)一組，比一比哪組同學(xué)提得問(wèn)題多，并解答。練習(xí)四：比一比師：（課件出示圖畫(huà)）瞧，這是果園的一角這里不僅有美味的水果，而且空氣清新，景色優(yōu)美。它們準(zhǔn)備品嘗一下它們的果實(shí)。小猴子摘下了一些桃子并把它們裝在盤(pán)子里，小朋友你知道它摘了多少個(gè)嗎？生獨(dú)立列式并匯報(bào)。請(qǐng)你認(rèn)真看圖，讀一讀小兔子說(shuō)的話，你能幫它們算算一共有幾個(gè)嗎？學(xué)生讀題并列出算式：55+3=28練習(xí)二：小猴摘桃小猴子來(lái)到了桃樹(shù)下，看到滿樹(shù)又大又紅的桃子，心里美滋滋的。（出示課堂小結(jié)）（通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，尊重學(xué)生個(gè)性，體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略多樣化和算法多樣化的思想。（學(xué)生小組活動(dòng)。師：（在33下面畫(huà)一條橫線）33在圖中求的是什么？師：（在43下面畫(huà)一條橫線）43在圖中求的是什么？為什么要減1？ 師：一個(gè)算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢？你們說(shuō)說(shuō)看。）師：剛才，同學(xué)們真棒，沒(méi)學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。（學(xué)生進(jìn)行小組討論。（同時(shí)動(dòng)畫(huà)顯示1棵玉米少了1個(gè)玉米棒子，小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子。師：你能列出式子嗎？生：（列式）：34＝？43＝？3+3+3+3＝？（靈活利用課文的主題圖，創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。出示1個(gè)蘋(píng)果，學(xué)生用口訣算一算。（出示課件）瞧，米奇正在摘蘋(píng)果呢?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：秋天到了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)，第56頁(yè)。師：森林的小動(dòng)物為了慶祝豐收，在森林里開(kāi)慶祝會(huì)，看！它們都帶來(lái)了水果，小熊為了參加慶祝會(huì)，又摘了一個(gè)玉米棒。師：能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎？生2：原來(lái)是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)，所以要減2。師：你真棒！送給你一個(gè)小禮物。”小熊：又摘下了一個(gè)玉米棒問(wèn)：地理還剩下幾個(gè)玉米棒？同學(xué)們，你能幫助小青蛙嗎？）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒呢？誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小青蛙算一算嗎？ 生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒，應(yīng)列式為：33+1＝10。咦，前面來(lái)了個(gè)好朋友小青蛙，小青蛙看到小熊種的玉米結(jié)實(shí)又好吃，希望小熊能送給自己。（貼出）三、活動(dòng)體驗(yàn)，應(yīng)用新知（一）幫助小青蛙。比如：43－1，先算43＝12，再算12－1＝11。我們是以33+2為例算的：先算33＝9，再算9+2＝11。（學(xué)生小組討論。生2：先算乘法。師：剛才，同學(xué)們真棒，自己根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式，并算出了結(jié)果。師生：（在43下面畫(huà)一條橫線）43在圖中求的是什么？ 生2：原來(lái)的4棵玉米樹(shù)上，一共有多少個(gè)玉米棒。并說(shuō)出你的想法并解答其他小組提問(wèn)：（教師板書(shū)）3+3+3+2＝ 11 33+2＝11 生1：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為： 師生：（在33下面畫(huà)一條橫線）33在圖中求的是什么？ 生1：前面3棵玉米，一共有多少個(gè)玉米棒。（學(xué)生進(jìn)行小組討論。如果你是小精靈，你會(huì)怎么提醒大家？ 生1說(shuō)：“同學(xué)們，不要慌，要仔細(xì)想一想再做！”你們先自己動(dòng)腦筋想一 生2說(shuō)：“同學(xué)們，借助圖形擺一擺、畫(huà)一畫(huà)吧。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：一共有幾個(gè)玉米棒子？（貼出）師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：34=12（說(shuō)出口訣）或 43=12 或 3+3+3+3=12師：我用圖示表示出來(lái)：二、自主探究，合作交流師：有一天，小熊來(lái)到了玉米地，看到自己種的玉米成熟了，高興極了。小熊經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的辛勤勞作，到了秋天，小熊種的玉米豐收了。師：(畫(huà)面錄音，加背景音樂(lè))同學(xué)們，俗話講得好，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。（板書(shū)課題。師：我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式，像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。你認(rèn)為哪一種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同？生：左邊的一列算式里只有加法和只有減法，沒(méi)有乘法。運(yùn)算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書(shū)：先算乘法，再
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