(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊學情分析(參考版)
2024-10-03 11:01本頁面
【正文】 ，讓學生領(lǐng)會韻文的美。3．學生用自己所知的識字方法學習生字，說說自己是怎么記住這些生字的，學生之間互相交流，比起老師的傳授效果更好。教師語言親切，注重關(guān)注學生行為習慣的培養(yǎng)。板書設(shè)計完璧歸趙澠池之會負荊請罪五年級下冊語文《將相和》教學設(shè)計第一課時麥仁小學：馬桂平第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊專家點評這節(jié)課是識字課《古對今》第一課時，以識字教學為主。)(4)從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人?完成練筆：藺相如是一個__________________的人(膽識過人、機智勇敢、隨機應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……)⑤朗讀課文第1～10自然段。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么?(秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利。)◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。)◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎?(藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。……”藺相如說話前為什么要“想一會兒”?(一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決。其余同學邊聽邊想，再提出幾個感興趣或不理解的問題。)“完璧歸趙”的故事。第11～14自然段講“澠池之會”。(完璧歸趙澠池相會負荊請罪)，把生字詞多讀幾遍。(生讀)、解題。哪位同學能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么?(《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》)我國的文學、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還知道哪些名著?(《三言二拍》《資治通鑒》等)名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事。課時安排2課時。，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。學習目標?！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大。廉頗藺相如列傳》。4．展評學生寫的字。2．教師范寫。)4．小結(jié)：其實，像這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如《村居》《
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