八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-02 16:13本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，2012年7月2日。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，如第25題和27題，學(xué)生失分較大。所以在今后的教學(xué)中，不光但要注意知識(shí)能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。部分學(xué)生審題能力較差。三、存在的主要問題及采取的措施此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。應(yīng)用知識(shí)的能力不強(qiáng)。我校學(xué)生在測(cè)試中，充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生成績(jī)不理想。綜觀整套試題，可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面的綜合測(cè)試。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。其具體特點(diǎn)如下：（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性?？v觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如軸對(duì)稱、一次函數(shù)等。第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析資陽(yáng)市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一、試題分析題型與題量全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。６、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。５、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。３、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。五、教學(xué)啟示：通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作： １、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。５、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如25題縱向拉長(zhǎng)為原來(lái)的2倍的到后圖形的面積就是原圖形的2倍，不能正確運(yùn)用化不規(guī)則為規(guī)則圖形的數(shù)學(xué)思想解決問題。４、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。３、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問題的能力不足。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計(jì)算題失分較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。原因：分配問題涉及量較多，化簡(jiǎn)題型練的少，計(jì)算錯(cuò)誤多。第22（1）題：本題學(xué)生答的還可以；（2）題圖形的幾何變換及坐標(biāo)變換規(guī)律。第21題：失分多。第20題：得分較高。第118題：得分較高，但有個(gè)別學(xué)生在取值時(shí)忘記了二次根式有意義的條件，根式的化簡(jiǎn)不熟。完成得較差的有：第116題由于對(duì)不等式的性質(zhì)及用函數(shù)圖像解不等式不會(huì)運(yùn)用，失分慘重，學(xué)生對(duì)此類問題產(chǎn)生混淆或?qū)忣}不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。尤其是第4題不是二次根式有意義的條件的問題，審題不清。是一道判斷及證明題，重點(diǎn)考察學(xué)生觀察及合情推理能力。關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn)：1．開放性試題：第21題是開放性試題，作圖的方法不唯一，給學(xué)生以更大的想象空間； 2．應(yīng)用性試題：第2題都是應(yīng)用性試題，考察學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。試卷的知識(shí)覆蓋面大，注
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