20xx八年級數(shù)學期末考試試卷分析精選(參考版)
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 鑒于數(shù)學考試成績“兩極分化”的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓舞學生自主探究和合作交流，促使學生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助學生認識自我，樹立決心，提高綜合應(yīng)用知識的才能，讓不同的學生得到不同的開展的教學目的。數(shù)學思想方法的教學應(yīng)滲透在教學全過程中，使學生能體會數(shù)學知識的發(fā)生、開展，通過不斷積累，逐步內(nèi)化為本人的經(jīng)歷，構(gòu)成處理征詢題的自覺認識。課標是最低標準，平常的教學要高于課標，下有最低、上不封頂。從教學策略上分析，教師應(yīng)針對征詢題對學生加強學法指導(dǎo)。，也是難點，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學才能的黃金時期，它甚至會阻礙到高中數(shù)學的學習。五、改良措施1. 夯實根底，努力實現(xiàn)課標的根本要求。反思：簡答題調(diào)查學生的識圖才能，推理才能、運算才能以及發(fā)散思維才能，也具有一定的開放性，大多學生普遍存在推理步驟不嚴密甚至是錯誤的現(xiàn)象，數(shù)形結(jié)合能協(xié)助分析解題思路。23小題得分率最低，由于因式分解教材只有提公因式法和公式法兩種，處理教材時我們參加了分組分解，新課標把這一部分內(nèi)容已經(jīng)做了刪減，此題有超課標的嫌疑，也是造成普遍失分的原因。121題得分率較高，25題，關(guān)系明確，題意易明白，學生做題步驟完好，書寫標準，得分情況符合我們的預(yù)期。相當一部分同學程度較好學生丟分都在填空題上。二、填空題18小題的得分率相對些，其它較低，13題學生混淆了分式有意義和分式值為零的概念；14題對內(nèi)角和公式掌握不結(jié)實；15小題學生無視完全平方的雙解征詢題；16題完全平方公式的調(diào)查，學生失分率較高；17題整體代入征詢題，學生答題較好。部分學生存在征詢題：第8小題幾何推導(dǎo)角度的征詢題，學生出錯率較高。二、逐題分析（一）選擇題12道小題均調(diào)查根本概念，屬于低檔題，學生得分率較高。注重了根底知識的調(diào)查和根本技能與解題技巧的調(diào)查，可以聯(lián)絡(luò)實際生活，表達了數(shù)學的應(yīng)用價值。要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析緣故找出對策，防止拉大差距。培養(yǎng)學生良好的常常習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極考慮的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣．認真指導(dǎo)學生讀應(yīng)用題，考慮處理征詢題的方法．逐步培
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