【正文】 四、今后努力方向在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。二、學生答題分析基本功不扎實。其中選擇題有10個小題，每題3分，共30分；填空題有10個小題，每題3分，共30分；解答題有9個小題，共60分；全卷合計27小題，滿分120分，考試用時120分鐘。２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。三、答題情況分析下面是學生答題中的情況分析：第一大題（選擇題1~12小題）：第題學生完成得很好，第9題學生答題較差，主要錯因缺少分析問題的能力。特別指出的是考試過程也是學習過程。2．學生數(shù)學能力的培養(yǎng)上還有待加強。２、教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。失分原因：個別學生審題大意，把頻數(shù)看成頻率。試卷的知識覆蓋面大，注重考查學生對知識和技能的理解與應用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。我認為在今后的教學中可以從以下幾個方面來改進：立足教材，扎根于生活。第一篇：八年級數(shù)學上冊期末考試試卷分析八年級數(shù)學上冊期末考試試卷分析本次考試數(shù)學命題，能根據(jù)教學的實際情況，以《數(shù)學課程標準》的精神為指導，以教材為依據(jù)來進行。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點，難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學。本卷試題設置了適量的開放性、應用性、實驗操作性試題，加強與社會生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，增強問題的趣味性、真實性和情境性，重視考查學生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的導向。第21題：失分多。３、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。（1）審題和數(shù)學閱讀理解能力較弱。2．加強對學生學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。尤其是第4題不是二次根式有意義的條件的問題，審題不清。３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級下冊數(shù)學教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如軸對稱、一次函數(shù)等。綜觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，如第25題和27題，學生失分較大。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。第五篇：八年級數(shù)學期末考試試卷分析八年級數(shù)學期末考試試卷分析資陽市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)初級中學一、試題分析題型與題量全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。本次試題基礎題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計算題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。是一道判斷及證明題，重點考察學生觀察及合情推理能力。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎性、注重能力性、感受時代性、強調(diào)應用性、滲透探究性、關注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。第4題學生往往討論不全面只解答一種情況漏第二種情況導致失1分，所以基礎題能得滿分的考生不多。五、改進措施：通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作： １、在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。第20題：得分較高。試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材,有梯度,設計新穎，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想與數(shù)學方法。出現(xiàn)了失誤，低分的學生也不少，一些基礎題目還是有學生做錯，這些反映了學生還沒有真正