8、我不能失信教案(參考版)
2024-10-01 19:16本頁(yè)面
【正文】 希望我們都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。選擇自己喜歡的成語(yǔ)、名言警句進(jìn)行積累、背誦。六、鞏固練習(xí)。）五、課堂練筆，發(fā)展學(xué)生思維請(qǐng)你設(shè)想一下，如果小珍知道了這件事，她會(huì)說(shuō)些什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、評(píng)價(jià)中體會(huì)人物的語(yǔ)氣。教師巡視、指導(dǎo)。）③小結(jié)：此時(shí)，慶齡的感受就像魯迅描述的：“守信的人是最快樂(lè)的，誠(chéng)實(shí)是最天真的。慶齡用自己的實(shí)際行動(dòng)和語(yǔ)言在告訴爸爸媽媽——（引讀：我不能失信）（4）關(guān)鍵語(yǔ)句四：“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。）②指導(dǎo)朗讀，體會(huì)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！”①談一談你對(duì)這句話(huà)的理解。從慶齡的動(dòng)作和語(yǔ)言中我們體會(huì)到了她的誠(chéng)實(shí)守信。）③指導(dǎo)朗讀，體會(huì)此時(shí)宋慶齡態(tài)度的堅(jiān)定。③教師小結(jié)：慶齡是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些可愛(ài)的鴿子！可是，當(dāng)她想起自己和小珍有約時(shí)，她提醒自己——（引讀文題）我不能失信?。?）關(guān)鍵語(yǔ)句二：“‘不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！’慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！”①?gòu)哪男┑胤侥芸闯鏊螒c齡非常想去這位伯伯家？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“特別”“早就盼著”等關(guān)鍵詞語(yǔ)及對(duì)可愛(ài)的鴿子的描寫(xiě)。（1）關(guān)鍵語(yǔ)句一：“二女兒宋慶齡顯得特別高興。（）準(zhǔn)備去伯伯家做客―→想起（）―→說(shuō)服（）―→（）三、研讀課文，感悟誠(chéng)實(shí)守信文題“我不能失信”中的“失信”是什么意思？你能說(shuō)出它的反義詞嗎？（守信）默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出能體現(xiàn)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句，可以適當(dāng)批注。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清故事中的時(shí)間、人物、事件。指名分段朗讀課文，檢測(cè)朗讀情況，教師相機(jī)正音。（2）思考：課文講了一件什么事？再聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。（板書(shū)文題）二、初讀感知，把握主要內(nèi)容課件出示“閱讀導(dǎo)航”。教師小結(jié)：宋慶齡是被海內(nèi)外公認(rèn)的20世紀(jì)最偉大的女性之一，她畢生關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)。今天，有一位偉大的女性來(lái)到了我們的課堂，她就是宋慶齡——（課件出示宋慶齡圖片）將你課前搜集的有關(guān)宋慶齡的資料與大家分享。教學(xué)過(guò)程：一、共享資料，初識(shí)人物形象導(dǎo)語(yǔ)：在這一個(gè)單元里我們結(jié)識(shí)了一些中外名人，他們的故事給了我們深刻的啟示，讓我們深受感動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。她曾擔(dān)任過(guò)國(guó)家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛(ài)兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志?！溃┝_斯福板書(shū)： 我不能失信 起因想起約定經(jīng)過(guò)父母勸說(shuō) 結(jié)果堅(jiān)決守信（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來(lái)簡(jiǎn)述故事內(nèi)容，簡(jiǎn)化對(duì)簡(jiǎn)述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)。人而無(wú)信，不知
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