【正文】 收集誠實(shí)守信的名言警句。四、總結(jié)五、作業(yè)超市擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）有感情地朗讀課文。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。（課件出示）（1）故事發(fā)生在什么時間？（2）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？三、合作探究填空概括主要內(nèi)容（課件出示）課文講了一個星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。檢查學(xué)生自讀情況。教學(xué)過程：一、談話引入復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。教學(xué)難點(diǎn)：通過對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。她曾擔(dān)任過國家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時代》雜志?！溃┝_斯福板書： 我不能失信 起因想起約定經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅決守信（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對話的環(huán)節(jié)。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。體會誠實(shí)守信的可貴之處。起因：為什么會發(fā)生這件事？讀12小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？讀37小段（父母勸說）結(jié)果：事情的最后怎么樣了？讀810小段（堅決守信，留在家里），交流體會。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用三要素簡述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。（板書：我不能失信）請學(xué)生解釋“失信”的意思?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅持守信的原因，并感受誠實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。）五、板書設(shè)計：誠實(shí) 守信伯伯 小珍去 等宋慶齡【設(shè)計意圖：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的板書】第四篇：我不能失信三上 8 我不能失信【教學(xué)目標(biāo)】、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。)（五）歸納反思這節(jié)課你都有哪些收獲？你學(xué)到了什么？（進(jìn)入歸納總結(jié)部分?！浚ㄋ模z測提升： ？從文中得到了哪些啟示？?！驹O(shè)計意圖：這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以激發(fā)學(xué)生讀書的熱情】 3我的困惑：有問題組內(nèi)沒有解決的小組把問題提出來，其他組的同學(xué)幫助解決，如果小組間都沒能解決的，師生一起探討解決。生：匯報。通過扎扎實(shí)實(shí)讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象。預(yù)設(shè)討論及結(jié)果：宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么停住了腳步不去？指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：特別高興，早就盼著，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了等詞語，表現(xiàn)出宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。小組內(nèi)交流讀文收獲，如果還有困惑組內(nèi)解決，解決不了的把困惑寫在學(xué)習(xí)筆記上。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講”。（組長匯報，其他組員再補(bǔ)充。（如有不準(zhǔn)確的地方要予以糾正，讀得好的給予鼓勵?！浚ǘ嗝襟w出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）板書課題：《不能失信》（三）自主合作探究： 1自主學(xué)習(xí)（1）通讀全文，同桌交流，掃清字詞障礙（2）選擇自己感興趣的問題組內(nèi)交流，合作探究。（多媒體展示課題）師：讀了課題之后你有什么問題要問嗎？（也可學(xué)生自己提）預(yù)設(shè)：我是指誰？失信是什么意思？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊。師：同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友呢？ 生：暢所欲言，（當(dāng)有人說出守信用時）。【設(shè)計意圖：這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)法：腦動心到，心口一致，合作交流，疑難共解。三、教法、學(xué)法：教法：以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里的決心。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。教材選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示；二是讓學(xué)