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正文內(nèi)容

查改問題抓發(fā)展改進作風惠民生(參考版)

2025-09-22 23:14本頁面
  

【正文】 要抓好各環(huán)節(jié)工作,為教育實踐活動下一階段的開展打好堅實的基礎。使會議真正開成一次交流思想、提高認識、查找差距、改進作風、促進發(fā)展的會議。依靠誰。 同志們,討論會上,全體黨員干部以改進領導作風和師德師風、樹立教育良好形象和促進教育發(fā)展、提高為師生服務質(zhì)量等問題為主要內(nèi)容,進行充分交流和深入討論,認真回答了“三個為什么”(我是誰。轉作風不能坐等,領導班子成員惟有想在前、做在前,才能以作風的切實轉變贏得群眾的真正信任和支持。開展教育實踐活動,其目的不在于“搞活動”,而在于轉作風。 三要抓住“清廉”這個基礎,營造清風凈土。實踐黨的根本宗旨,核心就在于堅持思想上求實、工作上務實、行動上落實,繼承、鞏固和發(fā)揚求真務實、真抓實干的良好思想與工作作風,正所謂“實干就是能力,落實才是水平”。形式主義的本質(zhì)就是脫離實際。實踐表明,在我區(qū)深化改革、加 快發(fā)展、促進穩(wěn)定的過程中,只要我們把握住“一切為了群眾”這個總原則,秉持“六民”理念,學校發(fā)展過程中存在和出現(xiàn)的困難與問題就一定能夠得以克服和解決;即使一些困難和問題暫時無法徹底解決,群眾也能夠給予理解。官僚主義的要害就是脫離群眾。各級黨員干部要按照中央要求,緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性,著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,以為民之心、務實之行、清廉之舉,切實轉變作風,真抓實干,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。我們也必須從中深刻吸取教訓,保持警鐘長鳴。審慎客觀地看待我校干部隊伍,絕大多數(shù)同志是好的,勤勉敬業(yè)奉獻;但是確實有個別領導干部責任意識和服務意識不強、思想防線松弛、法紀政紀意識淡薄,履職能力不強,表率作用發(fā)揮的不好。我們必須清醒地看到,在我校黨員干部隊伍中,一定程度上存在著“四風”現(xiàn)象。班子成員要結合自身分管工作,廣泛聯(lián)系不同群體,要虛心傾聽各方面的意見和建議而不是下車伊始先入為主,要千方百計為基層排憂解難而不是自以為是橫加指責,確保我們的教育實踐活動和各項工作始終目標清晰、方向明確、措施有效,讓教育始終朝著正確的方向健康發(fā)展,不走偏、不走樣。 三要緊密聯(lián)系群眾,服務基層創(chuàng)新發(fā)展。這里面體現(xiàn)的是領導干部的責任和擔 當。 二要用情維系群眾,立足實際解決難題。與群眾距離越近,群眾對我們就越親,贏得的信任和支持就越大。領導干部只有帶著真心實實在在地深入基層,了解老教職工的疾苦,把他們的事當成自己的事來干,和群眾打成一片,才能真正讓群眾體會到黨的溫暖和組織的關懷,才能從根本上密切黨群干群關系。 二、聽取群眾意見,接地氣 “求木之長必固其根本,欲流之遠必浚其泉源。要從我區(qū)萬眾一心實現(xiàn)跨越、創(chuàng)造“四個金山”(實力、魅力、活力、幸福新金山)的偉大實踐中吸取經(jīng)驗,提升正能量。要講究學習方法,向書本學習,向?qū)嵺`學習,向群眾學習,充分汲取群眾的智慧,齊心協(xié)力為我區(qū)各項事業(yè)貢獻力量。達到進一步 提高思想認識、主動改進作風,帶頭弘揚正氣,有力促進工作的目的。 二要提高學習實效,增強理論底氣。我們開展以“為民、務實、清廉”為主題的教育實踐活動,必須把學習理論、思想武裝擺在首位,貫穿始終。 一、夯實理論基礎,強底氣 一要堅定理想信念,增強政治底氣。目前,我區(qū)第二批開展教育實踐活動的單位已進入學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)的收尾階段,作為學校主要領導,自己既是單位教育實踐活動的組織者、推進者、監(jiān)督者,更是參與者。我們要牢固樹立正確的權力觀,嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委九項規(guī)定和區(qū)委十項規(guī)定,經(jīng)常照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病,堅持言與行、做官與做人、修身與立業(yè)相統(tǒng)一。這次會議開得很好,因為會議達到了我們預期的目的。 XX縣區(qū)勞動就業(yè)管理處 王琳 第五篇:中學”改作風、樹形象、促發(fā)展、惠民生“專題討論交流會講話在“改作風、樹形象、促發(fā)展、惠民生”專題 討論交流會上的講話 金山屯第一中學校長楊國慶 尊敬的督導組領導、 同志們: 在區(qū)委的統(tǒng)一安排下,在群眾路線教育活動督導組的精心指導下,我校群教工作領導小組經(jīng)過認真的準備,第一中學“改作風、樹形象、促發(fā)展、惠民生”專題討論交流會在今天召開了。 此次“作風教育整頓”活動已取得了一定成效,教育整頓使處全體工作人員的工作作
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