20xx四年級語文下冊教案——全神貫注教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-09-30 16:59本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕四年級語文下冊教案——?全神貫注?教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計意圖：
結(jié)合略讀課文特點，抓住重點語句引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、感悟、體驗與感受，理解內(nèi)容，體會寫法
〔2〕他5歲上學(xué)，開始成績中上，后來成績越來越差，經(jīng)常受到老師的批評和同學(xué)們的嘲笑，有時還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué)，他沒有考上大學(xué)
〔3〕他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好似已經(jīng)消失了mdash
?！ W(xué)生談感受。羅丹影響了茨威格一生，也影響了歐洲的雕塑開展，為世人留下了許多不朽的作品。 ge)偉大的人mdash。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我 一生(yīshēng)的關(guān)鍵。)，指名讀： 一個偉大的人給了我一個偉大的啟示(qǐsh236。nshēn)，深化主題。在動態(tài)生成的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動探究，感受羅丹的形象與文章的表達(dá)特色，達(dá)成寫了什么、怎樣描寫的教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)語文學(xué)習(xí)的本位特點?！ ? 學(xué)生談感受。因為從那時起，我知道人類的一切工作,如果值得去做，而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注?！ 〈耐癖涣_丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度打動了，順勢出示結(jié)尾： 茨威格對這件事有很深的感觸?！ ÷?lián)系上下文，寫一寫：走出羅丹的工作室，茨威格心想： ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感受羅丹的情感變化與全神貫注的工作態(tài)度，體會文章
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