20xx地震中的父與子教學設計一(參考版)
2024-09-30 15:53本頁面
【正文】 2．讓學生明白這對父子為什么了不起?！ ?．體會文中最后一句話的含義,并從文中找出相關的語句,和同學交流自己的看法?！ 〗虒W目標 1．自學生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶救兒子的畫面?！ ?．師小結：感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對──〔引讀〕，生讀──了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起?！场 ≈笇ёx：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又沖動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？〔驚喜，自信，沖動〕[ 〔6〕兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。從這兒可以看出什么？〔兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他〕〔而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。從這兒可以看出什么？〔父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅決的信念支持著他，所以他──堅決地站起身〕父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。從這里可以看出什么？〔父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，表達了他失去兒子的悲哀心情〕那么，心愛的兒
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