地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 00:21本頁面
【正文】 他不僅深愛自己的兒子，與兒子還有一個“愛的協(xié)議”，一種建立在親情之上的“愛的教育”，這種親情教育就像種子，在愛的土壤上生根發(fā)芽，將來也會在家庭和社會中綻放“美好”。兒子也像他高大的父親一樣學(xué)會了“愛的堅(jiān)強(qiáng)”，讓自己的同學(xué)先出去，自己選擇了最后走出那一片廢墟。這不僅僅是承諾，一種關(guān)愛，更是一種信念，這種信念因?yàn)閻鄱鴪?jiān)固。它告訴兒子：無論什么時(shí)間，無論你在哪里，無論遇到什么，爸爸都會幫助你，和你并肩作戰(zhàn)，與你患難與共?！保┑?，我覺得父親更了不起的地方是課文中一個“?！弊?。因?yàn)槲覀冎?，文本確實(shí)塑造了如此了不起的父親，挖的艱苦卻不曾放棄。也曾看過蔣軍晶老師執(zhí)教這課的實(shí)錄，蔣老師的解讀文本的方式很特別，確實(shí)給了我一些思考：假如最后父親挖到的是兒子的尸體，假如挖的中途發(fā)生爆炸，更何況那一年洛杉磯沒有發(fā)生地震。但是四年后的今天，我靜下心來，重新再去解讀文本，我有了一些新的思考。了不起 父 子 地震中的父與子 閱讀推薦：《奇跡的名字叫父親》板書設(shè)計(jì)：四、總結(jié)全文這節(jié)課，我們提出了很多問題，我們都在思考這對父子的行為，我們也深深的被他們偉大的行為而感動，文章的父親雖然只是一個普通人，但是行為卻不普通，他平日里對孩子的教育充滿承諾和責(zé)任，在廢墟中又是堅(jiān)定信念找到生還的兒子，此情此景，讓我們感受到：人因信念
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