20xx春人教版新起點英語四下unit1myneighbourhoodstorytime教學設(shè)計(參考版)
2024-12-02 23:04本頁面
【正文】 教師可以讓學生兩人一組，分別扮演 Bob 和 David 進行對話，但是扮演 Bob 的學生將自己語言中涉及的表示地點的詞匯進行改換，扮演 David 的學生利用 B項地圖，給扮演 Bob的學生指路。復(fù)述的方式可以是一個人復(fù)述整個故事，也可以幾個人合作進行接力復(fù)述。 備選活動 1. 復(fù)述故事。 (8) 教師提問： David is in front of the restaurant. How can David get to the museum? 學生根據(jù) B項的簡易地圖嘗試回答問題。 2. 這個評價方式可以貫穿整冊教材的故事學習，教師設(shè)計一個故事朗讀評價表，根據(jù)學生朗讀的實際情況，對學生進行評價，這可作為學生形成性評價的一個重要部分。教師可以把掛圖掛在黑板處，幫助學生回憶故事線索。 2. 可以在教室不同的座位上放上場所名稱，利用座位，把它們的行與列當成街道，三個人進行這個問路的表演。小組活動前，教師可以和兩個學生先做一個示范。學生可以對原課文進行一些調(diào)整，只要語言自然，用到了本單元的核心語言即可。 (3) 教師給學生 一些時間，學生自己 朗讀故事。要求在重要的語句下畫線，使印象。 3. 讀后拓展活動。如果學生在閱讀時，注意力不集中，有
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