【摘要】第十二課:《作為生物的社會(huì)》一、基礎(chǔ)知識(shí):,注音全都正確的一項(xiàng)是()(zhǒng)逮捕(bǔ)蔭庇(bì)胚胎(pēi)(chù)毗鄰(pí)目的(dì)貯存(chù)(chāi)靚麗(liàng)
2024-12-02 22:25
【摘要】《作為生物的社會(huì)》同步練習(xí)1().魚斐.然柴扉.誹.謗.節(jié)鯁.直哽.咽田埂..型摸.索摩.崖磨.房.腳隱蔽.憋.悶
2024-12-02 19:50
【摘要】12作為生物的社會(huì)(時(shí)間:45分鐘滿分:40分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()(3分)A.鯡.魚斐.然柴扉.誹.謗B.梗.節(jié)鯁.直哽.咽田?。瓹.模.型摸.索摩.崖磨.房D.蹩.
2024-12-02 11:11
【摘要】人教版必修五第12課作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯(1913—1991),美國杰出的醫(yī)學(xué)家和教育家、生物學(xué)家。他出身于紐約的一個(gè)醫(yī)生家庭,畢業(yè)于哈佛醫(yī)學(xué)院,曾經(jīng)在許多著名的大學(xué)醫(yī)院行醫(yī)、主持研究和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。和許多優(yōu)秀的科學(xué)家一樣,托馬斯的興趣廣泛,關(guān)心社會(huì)和人類的命
2024-11-20 21:53
【摘要】第12課作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯1.理清作者思路,歸納文章寫作主旨。2.賞析文章的幽默、生動(dòng)的語言特點(diǎn)。這節(jié)課的要解決的任務(wù)是概括主要內(nèi)容和賞析語言。①由螞蟻的社會(huì)視頻及圖片導(dǎo)入新課;②介紹作者與正音;③訓(xùn)練對(duì)文章主要信息的篩選、整合,把握作者的主要觀點(diǎn)能力;④賞析語言,分析含義豐富的語句;⑤課堂檢測,
【摘要】導(dǎo)入新課?隨著城市的繁榮、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,人類便不免表現(xiàn)出自視其高、自私傲慢的特點(diǎn)其實(shí),任何生物都有其存在的形式這節(jié)課,我們一起來讀美國科普作家劉易斯?托馬斯的《作為生物的社會(huì)》,從中,我們一定更能明白這個(gè)道理,更能懂得如何去尊重任何形式的生命,從它們的生存智慧中得到
2024-11-21 13:12
【摘要】《作為生物的社會(huì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情【教學(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn);2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】
2024-12-13 09:40
2024-12-02 11:01
【摘要】第12課作為生物的社會(huì)詩海探珠房兵曹胡馬詩杜甫胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻,風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊,真堪托此生。驍騰有如此,萬里可橫行?!举p析】詩分前后兩部分。前面四句正面寫
2024-11-21 19:43
【摘要】作為生物的社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用比喻與比較、舉例說明事物特征的方法,了解生物社會(huì)性的基本特征。能力目標(biāo):培養(yǎng)快速閱讀,準(zhǔn)確捕捉并篩選、處理信息的能力,準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn),并且能做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)。情感目標(biāo):了解生物社會(huì)性的基本特征,培養(yǎng)珍惜并尊重生命的高尚情感,樹立與別人互助合作、融入集體的意識(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
2024-12-13 11:55
【摘要】《作為生物的社會(huì)》隨堂練習(xí)().魚斐.然柴扉.誹.謗.節(jié)鯁.直哽.咽田埂..型摸.索摩.崖磨.房.腳隱蔽.憋.悶鱉.裙
2024-11-19 13:22
【摘要】《作為生物的社會(huì)》隨堂練習(xí)().魚斐.然柴扉.誹.謗.節(jié)鯁.直哽.咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽.憋.悶鱉.裙
2024-12-02 22:23
【摘要】第十三課:《宇宙的未來》一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列詞語中括號(hào)內(nèi)的字的讀音全都不相同的一組是()A.(轱)轆(酤)酒(沽)名釣譽(yù)(怙)惡不悛B.(誑)語(逛)街熱淚盈(眶)(匡)謬正俗C.(逾)越(傴)僂向(隅)而泣(踽)踽獨(dú)行D.(熨)帖(慍)怒良(醞)
【摘要】導(dǎo)入作為有著生命的生物種類,似乎與人類一樣有自已的社會(huì)組織,不論是從個(gè)體還是從群體的角度看,生物的行為或者社會(huì)性真是太像人了。劉易斯·托馬斯劉易斯〃托馬斯博士(1913-1994),美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家,生于美國紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生
2024-11-22 14:38
【摘要】12作為生物的社會(huì)編寫人:左振宇審查人:任聚寶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí),把握作者觀點(diǎn)。2、體會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí),把握作者觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究
2024-11-23 22:40