【摘要】 《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》讀后感 《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本幽默主義者的快樂手冊,它寓教于樂,行文幽默,因此是一本不可多得的快樂教學指南。當我們閱讀完此書之后,將作者的技巧用于課堂教學,我們會發(fā)現(xiàn)...
2024-09-28 14:41
【摘要】 《優(yōu)秀教師課堂情緒管理的智慧》讀后感 優(yōu)秀教師是一種境界,身處此種境界中的教師,已不再為上課而上課,而是一切以孩子的發(fā)展為目的。優(yōu)秀教師不僅能出色地駕馭教材和課堂,還能在組織教學時營造出一種充滿...
2024-09-27 08:45
【摘要】 《與優(yōu)秀教師同行》讀后感 觸摸優(yōu)秀教師的靈魂、追尋優(yōu)秀教師的足跡、期待優(yōu)秀教師與我心靈的對話與交流,這是我讀書的初衷。 與優(yōu)秀教師同行,讓自己的成長更加生動而豐富,這是寫在扉頁一側(cè)的一句話,更...
2024-09-27 08:22
【摘要】第一篇:《與優(yōu)秀教師同行》讀后感 《與優(yōu)秀教師同行》讀后感 讀著《與優(yōu)秀教師同行》,仿佛書中的每一位老師就在我的面前,我佩服書中的每一位教師,他們是如此的優(yōu)秀,優(yōu)秀是對他們多年坎坷經(jīng)歷中不斷付出努...
2024-11-10 01:16
【摘要】第一篇:《從優(yōu)秀教師到卓越教師》的讀后感 《從優(yōu)秀教師到卓越教師》是一部易于操作的教學使用手冊般的教育著作。語言平實、方法具體,體例特別——一天一篇,共180篇,根據(jù)時段不同,安排不同的關(guān)注點和操作...
2024-11-16 01:18
【摘要】 第1頁共4頁 《優(yōu)秀教師最重要的標準》讀后感 今年暑假,我有幸拜讀了趙國忠教授根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰 寫的《優(yōu)秀教師最重要的標準》一書,給我注入了新的血液。在 書的封面上有著這樣樣一段話:“...
2024-09-19 22:11
【摘要】 第1頁共2頁 《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》讀后感 讀了《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》,讓我感觸頗多。這本書基 于美國教師師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育的經(jīng)驗,從優(yōu)秀教師應(yīng)該把握的 三個關(guān)鍵點切入,探討優(yōu)秀教師的...
2024-09-19 22:12
【摘要】從優(yōu)秀教師到卓越教師的讀后感 就像是從小聽媽媽的話說,惡有惡報,善有善報,不是不報,時候未到,但長大后卻發(fā)現(xiàn)惡人的日子都過得比較舒坦,橫行天下的壞人遠多于好人。有的時候道理都是對的,但放到現(xiàn)實中,有...
2024-12-06 03:59
【摘要】第一篇:從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感 《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感 當我拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》之后,就深深的被它吸引,越看越想讀下去,越讀越想細細地品味。此書是以每天一個案例的形式提供了系統(tǒng)...
2024-11-16 03:54
【摘要】 《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感 《從優(yōu)秀教師到卓越教師》是一部易于操作的教學使用手冊般的教育著作。語言平實、方法具體,體例特別一天一篇,共180篇,根據(jù)時段不同,安排不同的關(guān)注點和操作方法,簡單...
2024-09-27 08:28
【摘要】第一篇:《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感 平凡與卓越 ——讀《從優(yōu)秀教師到卓越教師》有感 我一直以為,優(yōu)秀的教師比比皆是,他們能勝任眼下的工作,并且完成得不錯。但卓越的教師卻少之又少,非高級教師甚...
2024-11-16 02:52
【摘要】 第1頁共2頁 《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》讀后感 課堂觀察——頓悟的藝術(shù)一書類似于散文集,作者林高明用 優(yōu)美的文字記錄了在十幾年教學生涯中的所見所聞、所思所想、 所感所悟… 在書中,透視技...
2024-09-19 22:32
【摘要】 第1頁共3頁 《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》讀后感 最近讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》,這本書講的是 書中詳細地介紹了那些優(yōu)秀教師無私奉獻、默默耕耘的事跡。直 截了當?shù)馗嬖V那些想要確切...
2024-09-19 22:17
【摘要】第一篇:《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感 《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感 這些日子以來,我一直在細細品味的教育著作《一個優(yōu)秀教師的忠告-好學生壞學生》,讓我感觸頗多。作者叢敏,是一位優(yōu)秀的中學教師,她通...
2024-11-15 00:45
【摘要】第一篇:優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù) 優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù) ,在教學過程中,教師要停一停、頓一頓,讓學生想一想、思一思。 :暗示是一種強大的牽引力。無論是指東說西,還是項莊舞劍,或是醉翁之意不在酒,...
2024-11-08 23:51