8自主學(xué)習(xí)的策略研究(參考版)
2024-09-28 12:19本頁(yè)面
【正文】 綜上所述，自主學(xué)習(xí)是新課程改革所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是區(qū)別傳統(tǒng)教育理念的先進(jìn)形式和革新工具，然而正確運(yùn)用具體策略是擺在廣大教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，筆者通過(guò)對(duì)其策略的闡釋，期望推動(dòng)生物課堂教學(xué)有實(shí)質(zhì)性的變革，更好地促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展。新課改下要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的傳授者；學(xué)生也不是教育的附屬者、學(xué)習(xí)的接受者，而是自我思考、自我決策、自我行動(dòng)的獨(dú)立者；不是被評(píng)價(jià)者，而是自我評(píng)價(jià)者；不是師塑者，而是自塑者。 ，保障學(xué)生自主評(píng)價(jià) 在日常教學(xué)中，教師往往以“權(quán)威型”“領(lǐng)導(dǎo)型”的角色自居。所以，現(xiàn)代教育理念要求教師必須解除對(duì)學(xué)生的課堂束縛，引導(dǎo)學(xué)生明白評(píng)價(jià)的目的和功能，才能提升自主學(xué)習(xí)能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須從教師大膽放手開始，允許學(xué)生發(fā)出不同的聲音，容忍他們犯錯(cuò)和想象，
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