【摘要】30.《寓言四則》導學案主備:洪四明審核:學生姓名:【學習目標】1.積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2.了解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學常識。3.分析寓言的故事情節(jié),領(lǐng)悟所蘊含的道理?!菊n時】
2024-12-02 16:16
【摘要】30寓言四則一基礎知識1聯(lián)系上下文,解釋下列句子中詞語的意思⑴暮而果大亡其財(亡:)⑵馬無故亡而入胡(亡:)⑶人皆吊之(吊:)⑷此何遽不為福乎(何遽:)⑸居數(shù)月(居:)⑹其馬將胡駿馬而歸(將:)⑺死者十九(十九:)2、《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“”
2024-12-02 12:17
【摘要】寓言四則學習生詞?赫hè:盛大。如:名聲顯赫、赫赫有名?庇護bìhù:保護;包庇、袒護、掩護。?愛慕àimù:①喜歡羨慕:~虛榮。?②喜愛傾慕:~之情。?較量jiàoliàng:通過比賽或打仗等方式
2024-12-12 08:14
【摘要】1第六單元302童話是兒童文學的一種,它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法。文學常識復習3神話:指反映古代人們對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解,并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故事和傳說。
2024-12-11 15:07
【摘要】中小學課件中小學課件學習目標:1:了解寓言的特點;識記課后生字詞。2:精讀課文,能說出這兩則寓言故事的寓意。3:根據(jù)寓言的特點,編寫寓言。中小學課件什么是寓言?用假托的故事寄寓意味深長的道理。給人以啟示。寓言一般比較短小,故事的主人公可以是人,
【摘要】30.寓言四則【學習目標】1.翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言詞語。2.分析故事情節(jié)。3.用自己的話多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。4.學習改寫、編寫寓言,進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力?!緦W習重、難點】1.分析故事情節(jié)。2.多角度概括寓意。【預習提綱】1.寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的
2025-06-12 23:10
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 第30課《寓言四則》學案 學習目標: 1、分析故事情節(jié)。用自己的話多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言詞語。 ...
2025-04-04 06:52
【摘要】年級七年級科目語文課型新授主備課教師所在學校主備課教師姓名執(zhí)教教師姓名所在班級授課時間主備課課題11.春(朱自清)執(zhí)教教師補充內(nèi)容分層教學目標:1、知識與能力目標:讀準字音,疏通字詞和了解課文內(nèi)容。2、過程與方法目標:運用自主、
2024-11-23 12:28
【摘要】巴燕中心學校七年級語文學科學(教)案第十三周一課時課題28女媧造人設計者評價組長簽字上課時間學習目標:1、整體感知課文內(nèi)容。2、感受女媧樸實感人的偉大母親形象,體會文中洋溢的喜悅之情。情景鏈接:神話是人類社會幼年時期的產(chǎn)物,是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作,是原始
【摘要】《古代寓言二則》教案教材分析:《鄭人買履》是一則寓言,寓言具有深厚群眾基礎和悠久歷史的文學樣式,優(yōu)秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時發(fā)揮其深刻的思想教育作用,增長人們的智慧和才干?!多嵢速I履》這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了古代有個鄭國人去集市買鞋,因只相信量好的尺寸卻不相信自己的腳下,結(jié)果沒有買到鞋的故事,諷刺世上很多人不顧實際情況,只相信教條的
2024-12-02 02:24
【摘要】教案人教版七年級語文上冊第30課《寓言四則》學案 內(nèi)容預覽: 30寓言四則 老師寄語:禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。--老子 學習目的:1、用本人的話復述原文和概括寓意。 2、翻譯《智子疑鄰》...
2025-01-25 00:58
【摘要】6.《我的老師》問題導讀—評價單班級:姓名:組名:指導教師:付麗茹審核人:時間:【學習目標】知識與技能:1、積累運用“狡猾、依戀、糾紛”等詞語。2、默讀課文,整體感知文章內(nèi)容。3、學習用樸素的語言表
【摘要】教案人教版七年級語文30寓言四則導學案 【學習目的】 1、積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。 2、理解寓言的特點和《伊索寓言》。 3、分角色朗讀,...
2025-01-25 22:05
【摘要】5《世說新語》兩則精彩開篇詞中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。因為有了《論語》,我們方知思想家、教育家孔子“知之為知之,不知為不知”的求實精神;因為有了《三國志》,我們方能知道諸葛亮運籌帷幄、決勝于千里之外的“神機妙算”;因為有了《離騷》,我們才悟出屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的赤誠??走近古詩文,親近古詩文,讓我
【摘要】第30課《詩四首》教與學目標:1、有感情地朗讀并熟練地背誦默寫這四首詩;2、品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵;3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。教與學重點:背誦默寫這四首詩教與學難點:品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。教與學方法:1、加強朗讀訓練,感受其聲韻美;在反復誦讀中,理解詩意,感
2024-12-02 16:15