20xx春人教版數(shù)學三下第一單元位置與方向一word全單元教案(參考版)
2024-12-02 13:21本頁面
【正文】 四、歸納小結，課外延伸 這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 北 樂樂家 長白街 體育館 太 平 路 人 民 路 書店 游樂場 教后反思： 。 （設計意圖：對學生本段學習狀況進行自我達標性檢測，通過檢測使 學生體驗到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在不足，教師及時收集反饋信息，做出相應的措施。 ⑵樂樂的爸爸在游樂場工作，爸爸從家出發(fā)，向（ ）走到人民路，再向（ ）走到游樂場。 通常所說的八個方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 太陽早晨從（ ）面升起，傍晚從（ ）面落下。 今天刮西北風，紅旗向（ ）方向飄。溝通有關知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識和解決實際問題的能力。 先讓學生獨立完成，再在小組內展示交流。 ⑹小狗從家出發(fā)，到小鹿 家去玩。 ⑶小豬從家出發(fā)，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。 ） 綜合 練習 P10 第 7 題 提高練習 小豬要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小豬從家出發(fā)，向南走到（ ）家，再向（ ）走到小 猴 家。 （ 5）你坐在教室的正中間，東面是講臺，黑板報在（ ）面。 （ 3）晚上，當你面對北極星時，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面。 （ 1 ）地圖通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ） 、 右 （ ）的順 序繪制的。 （設計意圖：本環(huán)節(jié)以問 題的形式對前面學習的內容進行簡要的回顧，回憶再現(xiàn)新授課中有關的知識及方法，同時為后面的練習做好準備。 【教具學具準備】 ：多媒體課件 【教學方法】 ： 練習法 【教學過程】 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 說一說你認識的 8 個方向：同桌互相考一考。 使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【教學目標】： 通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。 用所學方位介紹自己房間是怎樣布置的？ （設計意圖：讓學生用所學方位知識介紹自己房間是怎樣布置的，用東、南、西、北描 述 校園里各個方向的物體，使學生充分感受到生活中處處有數(shù)學。 】 三、鞏固應用，內化提高 完成課本第 10 頁第 6 題。 【設計意圖：通過幫 文文和小平解決問題 ，讓學生把所學的有關八個方位的知識與生活實際相結合，體會數(shù)學與日常生 活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 ③ 集體評價。 ③ 評一評，哪些組把設計的 行走 路線說得最準確？ ④ 猜一猜，我會選擇哪一條 行走 路線？為什么？ （ 2） 文文 ： 我先去看獅子，再去猴山，應該怎么走呢？ 從大門出發(fā)可以怎樣走 ? ① 同桌合作完成路線圖。 解決問題 （ 1） 小 平 ： 我要去看熊貓，應該向什么方向走呢？ 我想從大門出發(fā)去 看 熊貓， 可以怎樣走？ ① 同學們分組設計幾條不同的 行走 路線。（課件出示） （ 1）看一看，這個動物園里有哪些動物？學生一邊說有哪些動物一邊給各種動物的游覽景點取名稱，教師依次把各種動物游覽景點的名稱出示在圖上。通過讓學生找平面圖上的八個方向，使學生了解空間的方向和平面的方向，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。同時板書課題： 解決問題 。 【 教具學具準備 】 ： 地圖 【 教學方法 】 ： 新授法、直觀教學法、練習法 【 教學過程 】 ： 一、創(chuàng)設情境，生成問題 用手指出所在教室的 8個方向，并按老師的提示做方向操。 【 教學重難點 】 ： 重點： 用方位詞語解決簡單的實際問題。 在自主探索和合作交流的過程中獲得成功的體驗。 坐在座位上，說一說你的東 南、東北、西南、西北分 別是哪位同學？ 四、回顧整理，反思提升 這堂課學了什么？你有什么收獲？ 板書設計： 四面八方 西北 北 東北 ↖ ↑ ↗ 西 ← → 東 ↙ ↓ ↘ 東南 南 西南 教后反思： 第 四 課時
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