7寓思想教育于巧妙挖掘(參考版)
2024-09-26 19:58本頁面
【正文】 這樣深入挖掘，自然有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。”“正因?yàn)橛嗅瀯儆隰~的觀念作基礎(chǔ)，所以不會(huì)產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)仕的風(fēng)氣。 挖掘教材中思想教育因素的方法多種多樣，到底采取何種方法應(yīng)因文而異，因時(shí)而異，因教學(xué)對(duì)象而異，因不同教學(xué)目的而異，既可以單獨(dú)采取某一種方法，也可以綜合運(yùn)用多種方法。學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽樓記》，補(bǔ)充交代文章的寫作背景，讓學(xué)生了解：范仲淹寫作本文之時(shí)正被貶放在鄧州，處境十分困難，但他時(shí)時(shí)擔(dān)心“豪邁自負(fù)，罕受人言”的朋友滕子京遭遇意外禍端，因而在滕子京寫來書信求作《岳陽樓記》時(shí)，他便借題發(fā)揮，寫了這篇千古名文。結(jié)果“諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者”，陳勝乃成了孤家寡人，他的“大楚”政權(quán)也因此迅速崩潰。《陳涉世家》寫到了陳勝早年貧賤之時(shí)“嘗與人傭耕”的情況，他曾對(duì)自己那些苦難朋友有一句“茍富貴，無相忘”的諾言。 補(bǔ)充交代有關(guān)材料，諸如教材中所敘事件的背景或結(jié)局，文章的寫作背景或文章發(fā)表后造成的后果、影響等，讓學(xué)生在弄清事件的來龍去脈基礎(chǔ)上對(duì)事件作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)教材作出合理分析與準(zhǔn)確理解，從而接受相應(yīng)的情感熏陶與思想啟迪。”純粹地理解工作容易被安逸的生活所累這樣一個(gè)道理，學(xué)生覺得有些抽象、深?yuàn)W。”這樣一些結(jié)論與認(rèn)識(shí)，不是十分困難的，因?yàn)橐坏┞?lián)系現(xiàn)實(shí)生活來理解，這樣的道理就變得通俗、淺顯了，易于接受了。”“保護(hù)環(huán)境是維護(hù)人類自身的生存?！奔兇獾鼐驼n文學(xué)課文，這句話中蘊(yùn)含的道理比較抽象，學(xué)生很難從中受到什么思想教育。教材中有些議論文的論點(diǎn)、有些小說的主題，由于學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)歷不足，受認(rèn)識(shí)水平的局限，一時(shí)還難以有比較清晰、透徹的理解，這時(shí)候講思想教育自然不會(huì)有預(yù)期的效果，如果恰當(dāng)?shù)芈?lián)系現(xiàn)實(shí)生活，化繁為簡，化難為易，化深為淺，則能讓學(xué)生通過思考生活現(xiàn)象，觸類旁通地理解教材中蘊(yùn)含的道理，自然地接受思想教育。 在課文學(xué)習(xí)中，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生剖析現(xiàn)實(shí)生活中的正反典型，明辨是非曲直，有助于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中
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