7學校長繼續(xù)教育的思考與建議_(參考版)
2024-09-26 19:41本頁面
【正文】 第8頁 共8頁。選擇層面不同的學校掛牌開展專題研討，定期不定期進行考察和現(xiàn)場指導；可組織培訓教師到實驗基地去掛職實踐，還可走出去請進來以會代訓，以參觀代訓，以講座代訓；也可參與教育行政對學校的考察與評估。讓辦學水平早日實現(xiàn)科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的標準。 教學設備與資源培訓機構要建立專項資源庫，圖、文、音、像并茂；還可借助遠程教育建立網絡，實現(xiàn)資源共享。 師資隊伍與投入在師資力量一時難以滿足需求的情況下，建議聘請教育行政干部或優(yōu)秀校長為兼職教員。實踐性是指理論培訓符合當?shù)貙嶋H，能指導工作實踐。應用性，是指教學內容能指導學校管理實踐，在體系上要突出實踐環(huán)節(jié)。針對性，是指教學內容能解答校長教育思想和辦學實踐中迫切需要解決的問題。 教學內容創(chuàng)新校長繼續(xù)教育的內容，必須根據(jù)不同層面、不同工作實踐的培訓對象，以指導實踐為原則，選擇具有先進性、針對性、綜合性、應用性和啟發(fā)性、實踐性的教學內容。（４）培訓進度與效益要統(tǒng)一。（３）統(tǒng)一性與靈活性結合。 教學原則創(chuàng)新（1）、治學培訓與業(yè)務培訓并重，特別注重法規(guī)教育。課程設置可采用統(tǒng)分結合的辦法，統(tǒng)一公開課，自主選擇選修課，增強針對性，還可菜單點擊臨時選修，區(qū)分公修課和專業(yè)課。要本著學用結合，按需施教和注重實效的原則，把大力開展崗位培訓和繼續(xù)教育作為重點……根據(jù)中小學校長新一輪繼續(xù)教育的特點和供需矛盾，我們建議采用“以學員為中心的互動培訓模式”，采用以下措施與對策： 課程設置創(chuàng)新要做到少而精，重點突出。 三、中小學校長繼續(xù)教育的措施與建議《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：積極發(fā)展quot。 要克服困難積極參與學習。中小學校長自身： 必須認真對中小學校長的角色重新定位，新的時代、新的形勢、新的任務，需要我們具有新的思維方式。 互動交流的服務，包括
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