學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃(參考版)
2025-04-03 23:23本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。 兩課優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)記錄和心得感受。 五、研修成果 教師個人學(xué)習(xí)問題單一份?！ ≌埜魑焕蠋煱磿r到達(dá)指定地點參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！ ∑刚堄嘘P(guān)專家及校學(xué)科專家組成員圍繞“上好課”問題需求單，進(jìn)行全員輔導(dǎo)、講座。學(xué)校選擇今年全國課堂教學(xué)大賽中，獲得一等獎的課例，分學(xué)科進(jìn)行觀摩、記錄，然后分備課組進(jìn)行研討，取長補短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。 圍繞課堂，每位教師提出的在課堂教學(xué)中存在的難點與困惑，以教研組為單位，合作交流、形式多樣地進(jìn)行研討?！ ∷?、培訓(xùn)內(nèi)容 理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)《全省xxxx—xxxx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師“上好課”專題推薦使用的培訓(xùn)資源》中相關(guān)教材，教師自主制定讀書計劃，安排讀書進(jìn)度，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容開展讀書心得交流、撰寫讀書筆記等活動?！ 。ㄒ唬┩ㄟ^培訓(xùn)使全校教師更新師德觀念； ?。ǘ┦煜ふn堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)； ?。ㄈ┙Y(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和重點問題，全面掌握課堂教學(xué)技能。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，專題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
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