【摘要】2021-2021學年粵教版選修《唐宋散文選讀》《道山亭記》同步測試().之太末(a)阸.于兩山(ài)衡縮蟉.糅(liù)絙.(yuán)溝通潮汐.(xī)舟溯.沿者(sù)
2024-12-02 02:10
【摘要】普通高中課程標準實驗教科書語文選修2語文唐宋散文選讀道山亭記曾鞏第一單元作者簡介曾鞏(1019—1083),字子固,南豐(今江西南豐)人,北宋散文家、學者,“唐宋八大家”之一。早年與兄長曾曄一道,勤學苦讀,自幼就表現出良好的天賦。其弟曾肇在《亡兄行狀》中稱其“生而警敏,不
2024-11-23 14:12
【摘要】道山亭記教學目的:。、人文氛圍;體會程師孟處險境而自若的曠達胸襟。。教學重、難點:1.體會程師孟處險境而自若的曠達胸襟。2.學習本文正面描寫和側面描寫相結合的寫作特點。課時:2課時教學過程:一、導入,介紹作者、背景。二、閱讀課文,整體感知。(1)正音,記常識。(2)講解實詞、虛
2024-12-13 05:18
【摘要】道山亭記曾鞏曾鞏家鄉(xiāng)曾鞏簡介寫作背景原文分析譯文思路結構討論主旨學習目標廣東省恩平市郁文中學一笑福州是中國東南濱海的一顆明珠,山青水秀,風光絢麗,人杰地靈,物華天寶,是一座天設人造的福地寶城。福州歷史悠久,自漢高祖五年〔公元前202年〕閩越王無諸
2024-11-21 11:06
【摘要】唐宋散文選讀語文選修2這首詩塑造了一個怎樣的形象?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?江雪千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。千萬孤獨這首詩塑造了一個塑造了一個在寒冬駕著一葉孤舟,披蓑戴
2024-11-23 14:14
【摘要】歡迎指導蘇轍黃州快哉亭記預習過程中,你遇到哪些難以理解的字詞?以小組為單位,互相幫助完成。小組無法解決的,大膽提出,交由全班共同完成。預習與交流1、對下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項是()A、將何往而非
2024-11-21 14:40
【摘要】《道山亭記》練習:A.非生而習水事者生,通“性”B.其門之內外皆涂涂,通“途”C.舟載者晝夜屬于門庭屬,集中,聚集不測之溪上不測,不可測量2.給下面“以”字的用法分類:①蓋以其陿多阻②其地于閩為最平以廣③
2024-11-19 02:24
【摘要】普通高中課程標準實驗教科書語文選修2語文唐宋散文選讀小石城山記柳宗元第一單元作者簡介柳宗元(773—819),字子厚,河東(今山西運城)人,世稱柳河東,是唐代杰出的文學家、哲學家,同時也是一位政治改革家。805年,柳宗元積極參加王叔文等人的“永貞革新”運動,但不久改革失敗,王叔文
2024-11-21 10:38
【摘要】蘇轍黃州快哉亭記水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺落日繡簾卷,亭下水連空。知君為我新作,窗戶濕青紅。長記平山堂上,欹枕江南煙雨,杳杳沒孤鴻。認得醉翁語,“山色有無中”。一千頃,都鏡凈,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一葉白頭翁??靶μm臺公子,未解莊
2024-11-21 14:42
【摘要】4百丈山記出山道中口占朱熹川原紅綠一時新,暮雨朝晴更可人。書冊埋頭無了日,不如拋卻去尋春?!緝热葙p析】朱熹是宋朝的大學者,終年埋首書房,研究學問,著作書籍。這首詩描寫他偶然放下書本,到郊外散心,面對一片青山綠野,鳥語花香,胸襟為之舒展開朗,不禁感嘆地說:“與其終日埋頭在書堆里,好像永遠沒有盡
【摘要】《趙氏孤兒》同步測試魯人版D.不積跬步,無以至千里。2.下列句中有關的詞解釋錯誤的一項是()。A.及索,兒竟無聲。竟:竟然B.嬰不肖,不能立趙孤。不肖:不孝C.縱不能立,而忍賣之乎!縱:即使D.諸將以為趙氏孤兒良已死良:確實3.下列句中加點的詞意義和用法都相同的一項是
2024-12-02 01:05
【摘要】1.《柳毅傳》:傳奇的愛情課后鞏固剖析精彩文段(一)閱讀下面的文字,完成1—4題。儀鳳中,有儒生柳毅者,應舉下第,將還湘濱。念鄉(xiāng)人有客于涇陽者,遂往告別。至六七里,鳥起馬驚,疾逸道左。又六七里,乃止。見有婦人,牧羊于道畔。毅怪視之,乃殊色也。然而蛾臉不舒,巾袖無光,凝聽翔立,若有所伺。毅詰之曰:“子何苦而自辱如是?”婦始
2024-12-02 02:11
【摘要】金太陽新課標資源網道山亭記曾鞏曾鞏家鄉(xiāng)曾鞏簡介寫作背景原文分析譯文思路結構討論主旨學習目標金太陽新課標資源網福州是中國東南濱海的一顆明珠,山青水秀,風光絢麗,人杰地靈,物華天寶,是一座天設人造的福地寶城。福州歷史悠久,自漢高祖五年
2024-08-12 17:20
【摘要】63年前,一位17歲的教會中學的女學生寫下了這句話,沒有人意識到,這是一段傳奇的序幕。63年后的今天,無數的人甚至說不清是為她的文字所折服,還是為她的傳奇所吸引?!吧且灰u華美的袍,爬滿了虱子?!盰an1920年9月30日出生于上海,原名張煐,1930年改名張愛玲。祖父張佩綸雖是
【摘要】《杜甫詩五首》教師版教學目標:1、了解詩人杜甫;背誦《月夜》、《哀江頭》、《蜀相》、《又呈吳郎》、《登岳陽樓》。過程與方法:通過對《月夜》的學習,能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析;會分析《哀江頭》一詩中運用的對比、襯托、用典的寫法;了解《蜀相》一詩中所運用的情景交融的手法;理清《又呈吳郎》一詩的思路;感受《登岳陽樓》中“坼
2024-11-22 23:07